报告
广州市花都区民办中小学教学质量提升研究报告
摘要
本文通过分析花都区民办中小学教学质量的区域现状与困境,针对区域现状和困境,以“备课、堂测、作业”作为课堂改进的三个主要方面,提出并实践“蹲点式”指导、“整体式”培训、“跟进式”检查、“跟岗式”帮扶四个路径为解决方案,逐步提升民办学校的教学质量,从而带动花都整个区域教学质量水平的提高。
作者
骆艳红 ,广州市花都区教育局城区教育指导中心教研员,主要研究方向为民办教育、教育科研。
Luo Yanhong
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报告目录
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一 民办中小学教学质量的区域现状与困境
- (一)民办中小学学生学业水平普遍偏低
- (二)课堂常规落实不到位,教研力度不足
- (三)教师流动性大,难以建立一支富有教学经验的骨干团队
- (四)家庭教育严重缺失
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二 民办中小学教学质量提升的实施内容
- (一)聚焦集体备课
- (二)聚焦课堂测评
- (三)聚焦学业等级评定
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三 民办中小学教学质量提升的区域路径
- (一)“蹲点式”指导:提升教学资源共享力
- (二)“整体式”培训:提升教师教学专业性
- (三)“跟进式”检查:提升教学常规执行力
- (四)“跟岗式”帮扶:提升教研体系生产力
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四 民办中小学教学质量提升的成效分析
- (一)学业水平有明显进步
- (二)教学规范有切实提升
- (三)教研体系有实质性的改善
- (四)教师发展有坚实支撑
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