章节目录

• 第一节 原私立学校的改造和接办（1949～1952年）
  1. 一 从“保护维持”到“完全自办”
  2. 二 从“完全自办”到“全部接办”
• 第二节 探索、试验：社队厂矿集体办学（1953～1981年）
  1. 一 需求与快进（1953～1965年）
     1. （一）“民办小学”概念的提出
     2. （二）民办业余教育的萌芽
     3. （三）大规模地扫除文盲运动
     4. （四）民办基础教育发展
     5. （五）民办教师
  2. 二 苏醒与寻觅（1977～1981年）
• 第三节 民办教育的当代形态（1982～2019年）
  1. 一 法律铺路，春潮涌动（1982～1993年）
     1. （一）政策引领
     2. （二）发展状况
     3. （三）第二次大规模的扫盲工作
  2. 二 登堂入室，天下为先（1994～1999年）
     1. （一）政策法规推动
     2. （二）发展状况
     3. （三）管理整顿
  3. 三 层次提升，全面发展（2000～2003年）
     1. （一）政府导向
     2. （二）教育行政部门的支持和规范
     3. （三）党建工作
  4. 四 规模扩张，实力凝聚（2004～2012年）
     1. （一）政府态度
     2. （二）体制探索
     3. （三）规范管理
     4. （四）市县、学校进展
     5. （五）投入支持
     6. （六）成就和问题
  5. 五 成熟思考，健康转型（2013～2016年）
     1. （一）规模继续增加
     2. （二）政府支持
     3. （三）规范管理
     4. （四）市县措施
     5. （五）学校内功
  6. 六 新法实施，机遇挑战（2017年至现在）