报告

华盛顿特区民间力量合作开展社区教育的经验启示*

摘要

华盛顿哥伦比亚特区第8区的市政厅教育艺术休闲园区为周围社区提供了优质而丰富的教育服务。非营利组织“跨河建桥”作为枢纽,有力协调并促进了不同教育机构的跨组织合作,基于家长行动和组织协议这两种机制在五大领域取得了巨大成效。本文基于对美国城市研究所(The Urban Institute)2019年10月发布的研究报告的分析,结合中国实际情况,对我国社区教育提出了相关建议。

作者

陶希东 本书副主编,理学博士,上海社会科学院社会学研究所研究员,主要研究方向:社会治理、城市管理。
郁奇民 上海东滩投资管理顾问有限公司咨询顾问,主要研究方向:社会治理、宏观经济。
Tao Xidong
Yu Qimin

参考文献 查看全部 ↓
  • Urban Institute,“A Preliminary Study of Service Use Across Colocated Providers,” 2019-10.
  • US Census Bureau,“American Community Survey 2013-2017 5-Year Estimates,” https://www.census.gov/programs-surveys/acs/technical-documentation/table-and-geographychanges/2017/5-year.html,2019-10.

华盛顿特区民间力量合作开展社区教育的经验启示*

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报告目录

  • 一 市政厅教育艺术休闲园区概况
  • 二 教育机构的跨组织合作现状
    1. (一)作为纽带的“跨河建桥”组织
    2. (二)市政厅教育艺术休闲园区的跨组织合作
  • 三 促进教育机构跨组织合作的措施
    1. (一)服务对象主动咨询
    2. (二)丰富接待台内容
    3. (三)与合作机构的协议
    4. (四)设施共享
    5. (五)机构人员的非正式推荐
  • 四 跨组织合作的成效
  • 五 对我国城市的相关启示
    1. (一)注重家庭的教育因素
    2. (二)发挥社会的力量
    3. (三)发掘“家门口”的教育服务
    4. (四)跨组织合作

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