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身体素养与青少年体育改革
摘要
青少年体育发展事关体育强国和健康中国的建设。本文分析了当代青少年体育发展的困境及成因，指出青少年居体育发展的主体地位，要破解青少年体育发展困境；探讨了竞技运动领域身体素养导向的“长期运动员发展模式”和学校体育领域基于身体素养理念的体育教育改革。“长期运动员发展模式”，以身体素养为依据，统摄运动参与者的长期目标和整体发展；基于身体素养理念的体育教育改革，将身体素养增强置于学校教育的核心地位，从而使优质体育教育成为可能。青少年由“被体育”的客体变为体育的主体，青少年体育的功能定位由短期变为长期，青少年体育的组织由分割变为整合，学校体育的作用大为增强。身体素养对青少年体育发展的影响是全面而深刻的。
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论文目录
- 一 当代青少年体育发展面临的困境
- 二 身体素养对青少年体育发展的推动作用
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三 身体素养导向的“长期运动员发展模式”（LTAD模式）
- （一）“长期运动员发展模式”（LTAD模式）
- （二）AD模式——“美国发展模式”
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四 基于身体素养的体育教育改革
- （一）联合国教科文组织力推的“优质体育教育”
- （二）一些国家的学校体育改革
- 1.美国的学校体育改革
- 2.英国的学校体育改革
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五 启示与讨论
- （一）身体素养导向的青少年体育改革的深刻性
- （二）青少年体育改革的基本特点
- 1.青少年由“被体育”的客体变为体育的主体
- 2.青少年体育的功能定位由短期变为长期
- 3.青少年体育的组织由分割变为整合
- 4.学校体育的作用大为增强
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