章节目录

• 第一节 研究设计
  1. 一 调查问卷编制
     1. （一）创新教育素养量表
     2. （二）教学效能感量表
  2. 二 调查数据采集
  3. 三 数据分析工具
• 第二节 教师创新教育素养发展水平的实证研究
  1. 一 教师创新教育素养发展水平的概况
  2. 二 创新教育素养不同维度的发展水平
  3. 三 不同群体创新教育素养的发展水平
     1. （一）不同性别教师创新教育素养的发展水平
     2. （二）不同学段教师创新教育素养的发展水平
     3. （三）不同教龄教师创新教育素养的发展水平
     4. （四）不同职称教师创新教育素养的发展水平
     5. （五）不同入职学历教师创新教育素养的发展水平
     6. （六）不同毕业院校教师创新教育素养的发展水平
     7. （七）不同就读专业教师创新教育素养的发展水平
     8. （八）不同地域学校教师创新教育素养的发展水平
     9. （九）不同性质学校教师创新教育素养的发展水平
• 第三节 教师创新教育素养结构模型的实证研究
  1. 一 创新教育素养结构的探索性因素分析
  2. 二 创新教育素养结构的验证性因素分析
• 第四节 教师创新教育素养对教学效能感的影响
  1. 一 教师教学效能感的专业发展意蕴
  2. 二 教师教学效能感的描述性统计
  3. 三 创新教育素养与教学效能感的相关分析
  4. 四 创新教育素养对教学效能感的回归效应
• 第五节 主要结论