章节目录

• 一 人本取向
  1. （一）心理疏导坚持人本取向的依据
     1. 1.符合我党以人为本的执政理念
     2. 2.符合我国文化的人文性传统
     3. 3.符合教育的人本性要求
     4. 4.符合心理学的人本主义精神
  2. （二）心理疏导人本取向的具体要求
• 二 关系取向
  1. （一）心理疏导坚持关系取向的重要意义
  2. （二）心理疏导关系取向的层次结构
     1. 1.双向互动
     2. 2.支持鼓励
     3. 3.引导提升
• 三 文化取向
  1. （一）心理疏导坚持文化取向的可能性
  2. （二）心理疏导文化取向的内容表现
     1. 1.以主流文化和先进文化为主导
     2. 2.吸收传统文化中的优秀素材
     3. 3.适当融入轻松的大众文化产品
• 四 社会取向
  1. （一）心理疏导坚持社会取向的必要性
     1. 1.只有在社会中才能体现出人的心理的高级性和独特性
     2. 2.社会是人的心理的最终指向
  2. （二）心理疏导社会取向的基本要求
     1. 1.将社会主义意识形态融入心理疏导过程
     2. 2.引导教育对象正确看待当前社会发展状况
     3. 3.要将个人心理引入现实社会
     4. 4.用先进价值观念对个人心理进行引领与整合
     5. 5.体现社会与个人的统一