章节目录

• 一 依托日常生活
  1. （一）日常生活中的心理疏导何以必须
     1. 1.日常生活影响人的心理态度
     2. 2.日常生活作用人的心理结构
     3. 3.日常生活体现人的心理品质
  2. （二）日常生活中心理疏导的特点
  3. （三）日常生活中心理疏导的实施要求
     1. 1.突出人文关怀
     2. 2.善于观察与发现
     3. 3.抓住疏导契机
     4. 4.有序开展疏导过程
• 二 借助实践活动
  1. （一）实践活动之于心理的积极作用
     1. 1.心理问题的分散作用
     2. 2.心理态度的稳定作用
     3. 3.心理品质的锤炼作用
  2. （二）心理疏导的实践活动形式
     1. 1.正规性的党团活动
     2. 2.发展性的团体活动
     3. 3.服务性的社会活动
  3. （三）在实践活动中进行心理疏导的原则和要求
     1. 1.实践活动中进行心理疏导的原则
     2. 2.实践活动中心理疏导的要求
• 三 注重大众传媒
  1. （一）大众传媒及其特点
  2. （二）大众传媒对个体心理的主要影响
     1. 1.大众传媒促进了认知完善，却模糊了评判标准
     2. 2.大众传媒释放了情感诉求，但也导致了各类负性情绪的爆发
     3. 3.大众传媒丰富了人的需要，却也造成了需要的异化
  3. （三）构建大众传媒影响中的心理疏导机制
     1. 1.政府对大众传媒的控制机制
     2. 2.大众传媒的行业自律机制
     3. 3.思想政治工作者的教育引导机制
• 四 利用网络空间
  1. （一）网络空间的基本理解
  2. （二）利用网络空间进行心理疏导的独特作用
     1. 4.网络空间的多样性推动心理疏导方式的多样性
  3. （三）思想政治教育者在网络空间中进行心理疏导的策略
     1. 1.建立思想政治教育的特色网络空间，赢得先发权
     2. 2.进入个体参与和活动的网络空间，获取话语权
     3. 3.利用网络空间的特殊作用，把握制动权