论文目录

• 一 大学生创造性劳动能力培养的现实困境
  1. （一）创造性劳动能力培养目标淡化
  2. （二）实践教学与创造性劳动能力培养失衡
  3. （三）创新创业教育与创造性劳动能力培养离散
  4. （四）创造性劳动能力教育教学评价窄化
• 二 “劳创融合”理念在扬州大学的渊薮
  1. （一）“劳创融合”理念的发展历程
  2. （二）“劳创融合”理念的时代内涵
• 三 扬州大学大学生创造性劳动能力培养模式的实践
  1. （一）强化目标引领，迭代修订人才培养方案
  2. （二）优化教学内容，夯实创造性劳动能力培养基础
     1. 1.多元课程有效联动，构建模块化、递进式课程体系
     2. 2.校内资源有序联合，聚合实践实训优质资源
     3. 3.校地校企深度联结，深入推进产学研一体化
  3. （三）变革教学方法，提升创造性劳动能力培养实效
     1. 1.与专业实践融合，推进研究性教学
     2. 2.与社会实践融汇，深化沉浸式教学
     3. 3.与创业实践融通，拓展实战性教学
  4. （四）深化评价改革，推动培养模式持续改进
     1. 1.改进综合评价
     2. 2.注重过程评价
     3. 3.推进增值评价
• 四 扬州大学大学生创造性劳动能力培养模式的成效
  1. （一）育人成效突出
  2. （二）教学研究成果丰富
  3. （三）示范效应凸显
  4. （四）社会影响广泛