报告目录

• 一 研究背景、对象与意义
  1. （一）研究的社会经济背景
  2. （二）研究对象与研究意义
• 二 研究设计
  1. （一）变量设计与测量
  2. （二）分析方法
  3. （三）样本基本情况
• 三 农村学校困境儿童积极发展和非认知能力
  1. （一）农村学校困境儿童亲社会属性
  2. （二）农村学校困境儿童一般积极品质
  3. （三）农村学校困境儿童积极认同
• 四 农村学校困境儿童发展的家庭环境与学校环境
  1. （一）家庭经济情况
  2. （二）家庭结构情况
  3. （三）亲子沟通情况
  4. （四）受照顾情况
  5. （五）农村学校困境儿童发展的学校环境
• 五 农村学校困境儿童积极发展和非认知能力的影响因素
• 六 对农村学校困境儿童能力建设的建议
  1. （一）提供专业的农村困境儿童积极发展能力建设服务
  2. （二）强化家庭为本的农村困境儿童发展服务
  3. （三）优化学校环境提升儿童积极发展能力
  4. （四）整合企业资源提升困境儿童关爱服务的可及性