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理科师范生科普实践育人的双赢之路
摘要
习近平总书记指出,“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”,由此,中国科普事业的战略地位被提到了史无前例的高度。本文通过描述由指导教师和大学生志愿者组成的“手拉手烛光筑梦科普团”在近四年中开展的300多场公益科普活动的选题、内容以及出版的科普书《小学语文里的生物世界》的写作特色,展现了科普实践双赢育人模式在高等教育和基础教育人才培养中的重要作用,分析了国家政策的支持以及社会需求与现实之间的矛盾和解决方法,提出了一种在提高理科师范生教学能力的同时培养科普人才并助力于城乡中小学生科学普及的双赢育人策略。
作者
赵蕾 ,山东师范大学教授。
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章节目录
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一 趣味科普活动花絮采撷
- (一)科普讲座,丰富多彩
- 1.了解生物,保护生物
- 2.生活科普,趣味无穷
- 3.中外节日,应景入心
- 4.中国节气,祖先智慧
- (二)寒来暑往,乡村支教
- 1.文学阅读
- 2.观察昆虫
- 3.科普讲座
- 4.科学实验
- 5.英语启蒙
- 6.音体美
- (三)研学实践,走进自然
- (四)编写图书,对话生命
- 1.动物植物,二十家族
- 2.家族内部,牵手相连
- 3.科学文化,交相辉映
- 4.图文并茂,妙趣横生
- (一)科普讲座,丰富多彩
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二 科普双赢活动前景分析
- (一)中央政策大力支持
- 1.重视青少年科普工作
- 2.重视大学生社会实践
- (二)大小学生成长需要
- 1.少儿科普活动匮乏
- 2.师范学生渴望锻炼
- (三)双赢模式亟待推广
- 1.公益科普计入考评
- 2.科普教育纳入课程
- (一)中央政策大力支持
- 三 结语
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