报告
北京市职工教育培训研究报告
摘要
职工教育培训是国家实施创新驱动战略、人才发展战略和推动经济社会转型升级的内在需求，是提高产业能力与核心竞争力的基础性工作。本报告以2020年北京市总工会组织开展的北京市职工教育培训示范点项目为研究对象，分析项目推出的政策背景、实施开展情况、项目模式及效果。研究发现，该项目在一定程度上形成了资源配置、专业统筹、发展支持的职工教育培训平台，在多元参与、需求导向及供需对接等方面做出了有益探索，对首都职工教育培训整体层面的发展起到了推动作用，但在供需匹配、课程设置、专业统筹等方面仍存改进空间。
作者
刘程程 ，管理学博士，北京市工会干部学院讲师，主要研究方向为职工教育、公共管理。
张莉丽 ，教育学硕士，北京市工会干部学院讲师，主要研究方向为职工教育。
邢若兰 ，管理学硕士，北京市工会干部学院讲师，主要研究方向为职工教育、组织发展、人力资源管理。
薛璐婕 ，管理学硕士，北京市工会干部学院项目主管，主要研究方向为教育管理、职工教育。
Liu Chengcheng
Zhang Lili
Xing Ruolan
Xue Lujie
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报告目录
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一 政策背景
- （一）推动职工技术技能提升
- （二）推动劳模、工匠在职工教育培训中发挥作用
- （三）工会组织在职工教育中的作用发挥
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二 示范点项目的基本情况
- （一）示范点项目的缘起
- （二）工作内容
- 1.师资建设
- 2.课程建设
- 3.模式创新
- 4.资源共享
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三 2020年示范点项目的运作情况
- （一）2020年示范点建设情况
- 1.示范点建设单位的类型
- 2.示范点所属的行业领域
- （二）2020年职工特色教育培训项目开展情况
- 1.培训规模
- 2.培训实施
- （一）2020年示范点建设情况
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四 项目模式及效果分析
- （一）平台模式的搭建
- （二）多元参与，资源共享
- （三）需求导向，产教融合
- （四）师课沉淀，供需对接
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五 问题与对策
- （一）项目运作中的问题
- 1.供需匹配问题
- 2.课程设置专业化不足
- 3.专业统筹能力不足
- （二）发展建议
- 1.建立资源库，实现供需对接
- 2.聚焦师与课，引入专业力量
- 3.分层管理，发挥示范作用
- （一）项目运作中的问题
报告图片/图表
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