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高校开展非遗传承教育的现状与对策

摘要

近年来,非物质文化遗产“进校园、进课堂、进教材”正如火如荼地进行。在传统师承方式式微的背景下,高校作为非遗传承的重要阵地之一,开设了一大批各式各类的非遗课程,探索对接传统师承方式的新路径。以广东省8所高校的非遗课程教育实践为例,各类高校依托自身定位及传统学科优势,在培养非遗传承者、传播者和研究者三类非遗人才上皆有可为,但当前非遗课程建设仍存在非遗学科主体性不强的问题,不利于非遗人才的培养。在非遗学科化进程中,各高校应扬长补短、优势互补,丰富非遗课程资源,发掘非遗人才培养潜力,同步对现有的非遗课程进行优化,使之更好地对接传统师承方式,并从理论—方法—实践“三位一体”推进非遗学科体系的建构。

作者

卢真 ,中山大学中国非物质文化遗产研究中心、中文系硕士研究生。

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高校开展非遗传承教育的现状与对策

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章节目录

  • 一 问题的提出
  • 二 高校非遗课程建设现状——以广东省内8所高校为例
    1. (一)艺术类高校和院系是现有非遗课程开设的主阵地
    2. (二)不同课程性质在课程类型中分布不均
    3. (三)现有非遗课程在类型上分布不均
  • 三 从课程建设看当前高校非遗传承教育现状
    1. (一)高校非遗传承教育对接传统师承方式的可能性
    2. (二)高校非遗传承教育对接传统师承方式存在的问题
    3. (三)小结
  • 四 对策与展望
    1. (一)各类高校扬长补短、优势互补,发掘非遗人才培养潜力
    2. (二)优化课堂教学模式,推进学科体系建构

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