章节目录

• 第一节 入学教育树理想
  1. 一 新生入学时的特点分析
     1. （一）期望值过高引起的失落心理
     2. （二）目标缺失
     3. （三）学习动力不足
     4. （四）生活上的不适应
  2. 二 入学时学生思想状况存在的主要问题
     1. （一）多元化的理想信念
     2. （二）价值取向功利化严重
  3. 三 入学时育人对策
     1. （一）利用新生军训进行思想政治教育
     2. （二）开展形式多样的入学教育，提高成效
• 第二节 在读教育助成长
  1. 一 在读期学生特点分析
     1. （一）知识水平较高但素质较低
     2. （二）有强烈的政治热情但缺乏辨别是非的能力
     3. （三）有远大理想但过分追求个人价值
     4. （四）对新事物产生好奇心理但心理困惑较多
     5. （五）积极参与竞争但存在投机取巧心理
  2. 二 在读期育人存在的主要问题
     1. （一）教育内容不够丰富且相对滞后
     2. （二）方法缺乏创新
     3. （三）功利主义的现实挑战
     4. （四）社会变革带来的价值观冲击
  3. 三 在读期育人工作的对策
     1. （一）扩展思想政治教育内容
     2. （二）显性教育与隐性教育相结合
     3. （三）创新思想政治教育的方法
     4. （四）传承人文精神，应对功利主义挑战
     5. （五）传递核心价值观，应对多元化价值冲击
     6. （六）加强高素质的高校思想政治教育队伍建设
• 第三节 职前教育促发展
  1. 一 毕业季学生特点
     1. （一）情绪不稳定，思想趋于成熟
     2. （二）学生外出实习，管理难度增大
     3. （三）就业压力大，学生感到迷茫
  2. 二 毕业季育人存在的主要问题
     1. （一）理想信念和道德观念相对淡化但有较强的进取精神和竞争意识
     2. （二）心理和情绪波动较大，心理承受能力和自制力较差
     3. （三）注重自我价值实现，但责任意识和纪律观念相对淡化
  3. 三 毕业季育人的对策
     1. （一）理想信念教育隐性化
     2. （二）就业指导与思想教育结合
     3. （三）多种形式的职业道德教育
     4. （四）充分利用网络进行心理健康教育
     5. （五）利用毕业生离校活动开展情感教育