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失去了乡村的中国教育和失去了教育的中国乡村:一个华北山区村落的个案观察
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作者
饶静 ,中国农业大学人文与发展学院发展研究与社会政策系教授,博士生导师,主要研究方向为农村社会学。
叶敬忠 ,1967年生于江苏省沭阳县。荷兰瓦赫宁根大学社会学博士,中国农业大学人文与发展学院教授。研究领域包括国家发展与农政变迁、发展干预与社会转型、劳动力流动与留守人口、小农农业与土地政治、农村教育与社会问题等。主要著作包括《发展的故事》《别样童年》《阡陌独舞》《静寞夕阳》《双重强制》《农民视角的乡村振兴》《参与式发展规划》等。译校著作包括《遭遇发展》《农政变迁的阶级动力》《新小农阶级》《小农与农业的艺术》等。主编多卷本《农政与发展当代思潮》。
郭静静 ,中国农业大学人文与发展学院硕士研究生。
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章节目录
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一 中国教育如何失去乡村——一个历史的视角
- (一)传统中国城乡教育:无差别统一的良性循环
- (二)近代中国城乡教育:“文字下乡”却在价值层面“失去乡村”
- 1.教学内容和教学方式向“现代”转型,培养的人才不符合乡村价值标准和需求
- 2.出现了城乡教育差距和分离
- 3.导致乡村识字率和读书人数量下降
- 4.城乡教育之间的良性循环不再,传统乡村社会结构(乡绅社会)崩溃,乡村进入“无士”的黑暗时代
- (三)新中国成立后中国城乡教育:普及教育却在空间上“失去乡村”
- 1.1949~1978年
- 2.1978~2000年
- 3.2000年至今
- 二 失去了教育的中国乡村:“穷者更穷”——来自华北山区村落的个案观察
- 三 结论和讨论
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