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创新和完善我国工读教育的现实思考
摘要
我国专门（工读）教育已经历了63年的风雨历程，积累了很多教育转化“问题青少年”的经验，同时也面临着生存和发展的现实问题。笔者认为，工读教育在未来相当长时期内仍无法被替代，需要进一步改进和加强，需要有相对完善的法律法规和政策制度做保障，需要进一步建立“党政主导，教育等职能部门负责，社会各方有序适度参与，预防青少年违法犯罪专项组协调沟通”的工作机制，需要进一步去“标签”色彩，在“青少年社会性发展服务中心（或青少年社会适应性教育服务中心）”架构体系中发挥其教育引导的作用。
关键词
作者
路琦 ，中国青少年研究中心青少年社会性教育研究课题组组长。曾参与实施中央社会治安综合治理委员会预防青少年违法犯罪领导小组（专项组）多项重大研究课题，主持起草《关于进一步建立和完善办理未成年人刑事案件配套工作体系的若干意见》（征求意见稿），共同主持起草《关于进一步加强专门（工读）学校工作的若干规定》（征求意见稿），参与组织未成年人相关法律法规的修订或制定工作，发表论文数十篇，出版著作多部。
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章节目录
- 一 法律和政策法规赋予专门（工读）教育的职能
- 二 工读教育发挥的实际作用
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三 工读教育值得关注的问题
- 1.法律赋予的职能与实际发挥的作用不匹配，存在隐患
- 2.缺乏有力的法律法规和政策制度保障，专门（工读）学校教育矫治工作困难重重
- 3.教育矫治的科学性、针对性仍不够，教育矫治效果备受关注
- 4.社会偏见尚存，专门（工读）学生回归社会问题令人担忧
- 5.定位不明确，专门（工读）学校普通学校化现象值得关注
-
四 思考和建议
- 1.需要进一步从整个预防犯罪的角度统筹安排，确保未成年人都能得到分类教育引导
- 2.需要充分整合力量创建无“标签”色彩的常设服务机构，为未成年人分类教育引导提供保障
- 3.需要进一步从实际出发果断决策，充分发挥专门（工读）学校教育的作用
- 4.需要加强资源和力量保障，确保专门（工读）学校教育工作扎实推进
- 5.需要建立健全未成年人法律体系，为专门（工读）教育的实施提供保障
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