章节目录

• 专题一：青少年家庭背景与学业成绩
  1. 一 研究背景
  2. 二 分析框架
  3. 三 研究设计
     1. （一）数据
     2. （二）测量
  4. 四 基本发现
     1. （一）儿童考试成绩阶层分布状况
     2. （二）儿童教育机会的阶层差异
     3. （三）家长教育支持的阶层差异
     4. （四）儿童教育期望和学习行为的阶层差异
     5. （五）家庭社会经济地位对儿童学习成绩的阶段差异
  5. 五 结论与讨论
• 专题二：青少年家庭教养与亲子关系
  1. 一 家庭教养的主要参与者
  2. 二 家庭教养与亲子关系的主要特征描述
     1. （一）学龄前儿童家庭教育
     2. （二）学龄后儿童家庭教育环境和教育参与
     3. （三）家长教养方式
     4. （四）亲子关系
  3. 三 家庭教养、亲子关系对青少年发展的影响
• 专题三：青少年人际交往的现状、问题与对策
  1. 一 青少年人际交往的状况
     1. （一）青少年人际交往的现状
     2. （二）青少年人际交往的特点
     3. （三）青少年人际交往面临的问题/主要障碍
  2. 二 青少年人际交往问题产生的原因
     1. （一）青少年自身原因
     2. （二）家庭环境
     3. （三）学校环境
     4. （四）社会环境
  3. 三 促进青少年人际交往的主要对策
     1. （一）建立良好的外在环境
     2. （二）发挥青少年自身的主观能动性
• 专题四：青少年家庭成员关系与同伴关系
  1. 一 研究背景
  2. 二 文献综述和研究假设
  3. 三 数据与方法
     1. （一）数据和变量
     2. （二）研究方法
  4. 四 数据分析
  5. 五 结论与讨论
• 专题五：中国流动儿童发展状况
  1. 一 健康状况
     1. （一）身体健康
     2. （二）心理健康
     3. （三）社会适应
  2. 二 教育
  3. 三 中国流动儿童发展的相关政策
     1. （一）健康政策
     2. （二）教育政策