报告

深圳市中小学生课业负担情况调查报告

摘要

外来人口融合共治模式改革以外来人口为重点群体,以项目化举措推动外来人口融入社区、共建共治,在全区六个街道分别选取六个典型产业社区为试点,建立“一核多元”社区治理架构,打造新型社区生活共同体。通过完善社区议事协商机制,健全城中村治理机制,创新建立租客联谊会、租客之家、安全联防会、专业服务队等自治共治形式,畅通外来人口参与社会治理渠道。同时增进公共服务,加强社区平安、文化、民生、环境、法治和智能化建设,探索打造共建共治共享的社会治理新格局。

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报告目录

  • 一 研究背景
  • 二 研究方法与样本分布
  • 三 深圳市中小学生课业负担现状
    1. (一)周中日均完成作业时间有增无减,重点公办学校所花时间更多
    2. (二)平均每天睡眠时间整体有所减少,锻炼时间略有增加
    3. (三)日均可自由支配时间减少,寄宿制学校自由时间更少
    4. (四)参加培训班热度不降反增,重点公办学校参加多个培训班数量居首
    5. (五)语数英音美体类培训班受青睐,个人兴趣排首位,培优补差次之
    6. (六)校外培训的时间与金钱支出增多,非寄宿制学校明显增加
    7. (七)学习成绩自评中等居多,参加培训班数量越多评价越好
    8. (八)学习成绩不满意比例抬升,因培优和个人兴趣参训者满意度更高
    9. (九)学习兴趣有所提升,参加数学和特长类培训班者兴趣更高
  • 四 减负整治效果不够理想
    1. (一)将近一半校外培训存在“超纲教学”
    2. (二)“提前教学”情况也接近半数
  • 五 学生和家长对课业负担的看法
    1. (一)课业负担加重,名牌学校学生更不堪重负
    2. (二)学习压力有所上升,父母期待与升学竞争激烈为首因
    3. (三)当前课业负担“不正常”评价增多,福田区变化最明显
    4. (四)家长呼唤全社会共同努力减轻课业负担
    5. (五)超过一半的家长有意让孩子到境外接受中小学教育
  • 六 结论

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