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大陆台生:两岸大历史与日常生活 收藏
简 介:大陆台生为何冒着在台湾不被承认学历的压力来大陆高校求学?他们在大陆高校就读期间的社会适应过程与心路历程是怎样的?他们毕业后在海峡两岸职场的社会实践如何?在两岸关系和政治生态中,他们的诉求与认同是怎样的?答案可以在本书中寻找。大陆台生跨越海峡两岸生活、学习的社会实践是多彩、多姿、具象、具体的,如果想深入了解他们的生活、学习、心态与认同情况,那么阅读本书,或许你会产生与此前不同的感受,迸出思想的火花。
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大陆台生:两岸大历史与日常生活 收藏
简 介:大陆台生为何冒着在台湾不被承认学历的压力来大陆高校求学?他们在大陆高校就读期间的社会适应过程与心路历程是怎样的?他们毕业后在海峡两岸职场的社会实践如何?在两岸关系和政治生态中,他们的诉求与认同是怎样的?答案可以在本书中寻找。大陆台生跨越海峡两岸生活、学习的社会实践是多彩、多姿、具象、具体的,如果想深入了解他们的生活、学习、心态与认同情况,那么阅读本书,或许你会产生与此前不同的感受,迸出思想的火花。
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结论与余论 收藏
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出处: 大陆台生:两岸大历史与日常生活
简 介:台生来大陆高校求学,由大陆的拉力和台湾的推力因素所引发。其中大陆的拉力因素包括主观和客观两个层面:主观层面是大陆有关部门出于增进两岸民众了解和互信的需要,制定了一系列的惠台招生举措,吸引台生到大陆高校就学;客观层面则与近年来大陆经济快速发展所形成的经济前景有关。很多台生试图通过来大陆高校就读的方式提升自己的人力资本和社会资本,为将来占据两岸职场优势地位做准备。至于台湾方面存在的推力因素则主要是岛内近年来持续的经济不景气、就业前景暗淡、高等教育扩张造成文凭贬值等。 以上只是从宏观层面对台生赴大陆求学的动因进行了探讨。正如笔者在前文指出的,按照年龄及求学经历来分类,目前到大陆高校求学的台生大致可以分为三类:一类是中老年台生;一类是高中毕业后来大陆的台生;还有一类是台商子女——“两岸族二代”台生。不同年龄、不同求学经历的台生群体,在求学动机、求学经历和求学价值取向上存在明显的差异。之所以会有异质性如此明显的台生群体到大陆求学,这本身就值得我们认真思考。
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认同嬗变:两岸社会新群体 收藏
关键词:
出处: 大陆台生:两岸大历史与日常生活
简 介:海德格尔认为,“命名”是“说出本质性的词语,而不在于仅仅给一个事先已经熟知的东西配上一个名字”。也就是说,命名不是用词语贴标签,而是要有透过现象发现本质的能力,能够真正体现被命名者的规定性。正因为大陆高校台生身份尚处于混沌未明的状态,他们才成为两岸政治角力的焦点,而他们自己也在两岸迁移过程中根据现实状况和内心需求对自己的身份进行重新思考和定位。对于台生而言,这是重新自我“命名”和“被命名”的过程。 台生自我意识表达的是相对的社会位置以及由此而来的社会生涯规划。他们目前所具有的“夹心饼干”、“两岸族”身份,如果处理不好,可能使他们处于两头不讨好的境地。反之,如果处理得当,也可能使他们居于左右逢源的境地。研究大陆高校台生群体,既需要关注台生个体在日常生活中的身份构建情况,也需对台生身份建构的重要来源,比如公共教育和大众传媒进行考察。接下来,本研究将从社会认同角度探讨台生的归属感(belongingness)和认同观念的变迁。
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人际交往:互动情境中的身份协商 收藏
关键词:
出处: 大陆台生:两岸大历史与日常生活
简 介:第三章和第四章,笔者围绕厦门大学台生的学习及日常生活实践进行了分析和探讨。本章将从台生自我组织的角度,探讨台生在厦门大学里的社团活动参与、大陆涉台服务机构工作的开展,以及台生作为一个群体在大陆高校人际交往的情况。当然,正如后文将呈现出来的,大陆高校台生的社会生活适应虽然属于校园生活的延伸和扩展,但他们的社会交往与社会适应行为和策略可以从一个侧面揭示他们内心深处的认同观念、认同实践以及认同的嬗变。列斐伏尔将空间实践看作人的基本能力。他曾经以蜘蛛织网为例,说明个体如何通过姿态、手势、表情、语言、标记等去界定自己的空间,依此将自己与他人区隔开来,并标示出自己与他人的社会距离。在某种程度上,社会关系和社会资本理论可以被理解为一种创造空间的理论,只是这些理论重点关注人的关系网及网络资源,把个体看作理性经济人,把人与人之间的关系简化为经济利益的交换和功能关系。换言之,这些理论只观察到呈现于眼前的蜘蛛网的线,而忽略了线与线之间的想象和象征的空间。此外,认同并非一个固定不变的概念,认同会影响个体的行为选择,个体的生活体验反过来也会影响个体的认同观念。
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日常生活:实践中的身份认同 收藏
关键词:
出处: 大陆台生:两岸大历史与日常生活
简 介:已有研究显示,台生的生活适应要远远优于他们的学习适应,但这主要表现在日常的衣、食、住、行方面,对大陆的行政效率、人文素养、医疗卫生等他们基本不能适应。笔者在实地调查中发现,台生对于大陆日常生活中的衣、食、住、行等批评声不断,对于行政效率、人文素养等更是表现出强烈的负面情绪。如果不考虑台湾特殊的政治生态环境及由此产生的刻板印象,很难解释台生在生活方面所遭遇的适应困难及行动策略。 台湾民众在没来大陆之前,就通过台湾媒体的片面宣传或道听途说的一些扭曲、片面的信息,形成具有强烈偏见的“大陆想象”。这种“想象”妨碍了他们客观地看待与认识大陆。即使大陆经济快速发展与繁荣的景象通过岛内或国际媒体传递给台湾民众,他们依然执着于大陆在政治方面的信息不透明、言论不自由,在社会生活方面的食品不安全、环境不卫生、百姓不文明、行为不规范等负面宣传与想象,以致今天台湾岛内的大学生还会有大陆“文革”是否进行中、在马路上接吻会不会被警察带走、上海有没有高楼大厦等疑问。
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教育叙事:台生的双重选择困境 收藏
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出处: 大陆台生:两岸大历史与日常生活
简 介:前一章笔者以厦门大学招收的台生为例,探讨了台生赴大陆求学的动机和原因。本章接下来将主要讨论台生在大陆高校的具体学习过程。一般而言,大学阶段的学习过程,不仅是学习专业学科知识技术,而且也是塑造健全人格的过程。因此,高校学生生活通常包括两个部分:一部分是以学业为核心的专业课程的学习,涉及考试、奖学金评选等一系列相关活动,可以称为狭义的学习活动;另一部分则是以日常生活为核心的衣、食、住、行、人际交往、娱乐休闲等一系列社会活动。只有把这两部分有机结合起来,整个大学的学习才是完整的。下文将对厦门大学台生的课业学习适应情况进行专题分析探讨,至于台生的社会生活适应则留待后面章节再做讨论。
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