段颖

中山大学华侨华人研究中心  收藏

作者： 段颖 著 出版时间：2016年09月

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出处： 华侨华人文献学刊（第3辑）

简   介：中山大学华侨华人研究中心成立于2010年8月17日，是国务院侨务办公室侨务理论研究广东基地，是研究华侨华人历史、当代华侨华人社会与文化、海外华人与中国以及华南侨乡的专门机构。中心研究所涉问题多元、视野广泛，涵盖国际移民、历史学、人类学、社会学、国际关系、经济学以及当代中国研究等多学科，具有跨学科比较与合作优势，现已和多家国内外相关机构建立学术交流、合作关系，并出版多部专著和论文，在国际国内学术界具有较强影响力。 中山大学的华侨华人研究始于20世纪30年代。80年代，通过与美国加州大学和香港大学的国际合作，中山大学华侨华人研究一度处于国际知名、中国领先的地位。随着中山大学华侨华人研究中心的成立以及学校领导的大力支持，其中心的学术地位与社会影响力正逐渐提升。中心曾聘请刘宏教授担任主任，并邀请专攻东亚华人研究的滨下武志教授，以及专长北美亚裔移民研究的周敏教授加盟，研究力量的整合使中心研究迈上了新的台阶。

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华文教育、地方化与族群认同  收藏

作者： 段颖 著 出版时间：2019年12月

关键词：

出处： 山海之间：从华南到东南亚

简   介：华文教育作为海外华人社会的“三宝”之一，历来受到华人族群的重视。纵观海外华文教育历史，不难发现，各地华文教育往往因国家政治、经济、移民历史、族群关系等社会文化因素的差异而体现出各不相同的发展模式。在缅甸，自20世纪60年代军政府禁止华文教育后，至今仍未恢复，因此，缅甸的华文教育一直处于半正式、半公开的状况，发展维艰。总体而言，缅甸的华文教育发展始终与缅甸民族-国家进程息息相关，华文学校的运作则反映出华人族群、缅甸社会及国家之间的复杂关联与互动。此外，华文教育与文化传承、变迁的密切关系，则多少显示出华人族群的现状与未来。由此，基于人类学之田野调查（2006年8月～2007年8月），本文之论述目的在于，通过叙述曼德勒华文教育的历史与现状，分析地方化进程中华文教育与族群认同两者之间的动态关系，并进一步阐明华人如何在逆境中维持、开展华文教育，进而使之逐渐走向合法，并以此表达其公民归属（Cultural citizenship）与族群认同。

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