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2017～2018年印度尼西亚经济形势 收藏
关键词：
出处： 印度尼西亚发展报告（2018）
简 介：2017年印尼经济实现了5.05%的增长，没有达到5.2%的预期，与2016年的增速（5.02%）几乎持平。进出口贸易是经济增长的主要来源。电子商务、信息与通信、交通与仓储等服务行业增长迅速。进出口贸易回暖，总体贸易顺差扩大。贫困率和失业率小幅下降，通货膨胀率维持在较低水平。2017年，财政赤字占GDP的比重为2.46%，低于财政预算修正案计划的水平（2.67%～2.92%），与2016年持平，财政赤字占GDP的比重处于安全范围内。印尼盾兑美元汇率比较稳定，2017年12月30日，美元买价为13480印尼盾，卖价为13616印尼盾。印尼2017～2018年全球竞争力指数排名从2016年的第41名上升到第36名，但仍低于2014年的第34名。佐科执政前期主要经济指标（2015～2017年）见表1。
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美国对印度尼西亚的文化外交：类型与行动 收藏
出处： 中国与印度尼西亚人文交流发展报告（2019）：以教育为主题
简 介：文化外交是提升国家软实力的重要手段。文化外交研究的一个缺陷是理论化不足，为成效评价和政策比较带来困难。本文尝试基于文化外交的价值观念、资源来源和行动维度三个因素将文化外交分为六种类型。基于上述框架，分析了20世纪50年代至奥巴马政府时期美国对印尼的文化外交。20世纪50～60年代至奥巴马时期的文化外交效果比较突出，其共同点是由政府资源主导、非政府资源支持，并且日常、战略和深入交流三种行动维度设计全面。本研究对我国文化外交顶层设计的参考意义是：文化外交的价值观念应概念清晰、与外交行动一致且能被印尼社会接受；重视动员非政府领域的资源；外交行动的设计维度要多样化。
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外交 收藏
关键词：
出处： 印度尼西亚
简 介：《“四五”宪法》明确指出印尼反对殖民主义，为建立一个独立、和平、公正的世界秩序而努力。这既是直接针对印尼独立的客观国际环境，也清晰阐述了印尼对于未来国际秩序的期待。 1945年8月19日，印尼独立后的第三天，外交部成立，这是印尼外交工作的起始。印尼甫一独立，就面临荷兰、英国殖民势力的进攻，争取国际支援就成了工作中的重中之重。在这一过程中，印尼虽然不断被迫向侵略者让步、妥协，却一直采用国际施压的方式，紧紧抓住美国和欧洲在战后重建方面的潜在矛盾，从西方阵营的内部削弱荷兰重新殖民的合法性，最终以弱退强。 独立后，面对随之而来的冷战，印尼外交面临重大抉择。根据历史经验和现实抉择，印尼决心坚持不偏向任何一方的外交总方针。1948年9月，副总统哈达阐述了指导印尼外交政策的“独立积极”原则，即印尼应该在国际社会寻找一条不同的道路，既不要无所作为，也不要与任何一个阵营结盟，用哈达的话说就是“在两块暗礁之间划船”。印尼不会从世界事务中退出，而是要提出自己的观点和目标，在不与他国结盟的条件下塑造一个更为合理的国际体系。
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文化 收藏
关键词：
出处： 印度尼西亚
简 介：印尼教育历史有三个时期：王国时期、殖民时期和国民教育时期。 王国时期 从公元1世纪起，婆罗门教、印度教和伊斯兰教就肩负着教育的责任。义净记录了7世纪在室利佛逝王国的佛教寺庙里僧人教学的场景。许多中国僧人在去印度之前先到此地学习梵语。在印度教时期，因种姓制度在印尼没有被广泛承袭，所以婆罗门掌握如宗教理论、语言和文学、星象学、历法、法律、建筑和艺术等知识，传播范围不限于婆罗门种姓。在满者伯夷全盛时期，教育采用大型寄宿制学堂的模式，设有专门的讨论室和教学室。到王朝末期，大规模学堂消失，取而代之的是小型寄宿制学堂，教学内容以宗教教育为主，学生在学习之余还要工作以满足日常所需。进入伊斯兰王朝时期后，清真寺和伊斯兰寄宿学校（pesantren）成为教育的场所。马打蓝王国建立了专门的教育科目，包括宗教科、文学科和建筑科。
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