社会科学文献出版社 2016-07出版
服务—学习：从教育创新到社会创新
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当学生进行社会服务，与同伴分享结果和想法，以改善周围的环境，再反思他们的体验时，我们称其为服务学习。强调服务与学习并重的“服务-学习”作为一种国际流行的教学方法，对我国高校社会工作人才培养具有重要借鉴作用。本书将以云南大学开展十年服务-学习的实践内容为基础，阐述“服务-学习”这一教学理念与方法的运用，介绍如何将教学、研究、社会服务融为一体的应用型人才培养模式。本书可在我国高等教育改革的十字路口，为高校的管理者提供高校教育改革的理论参考与启示，还可为院系的学科建设、人才培养方案设计提供理论与实践的借鉴作用，更可为处于一线的高校教师提供课程改革与学生培养的经验借鉴。
本书在对我国高等教育体制、高校的社会服务职能，特别是高校实践教学路径进行反思的基础上，结合云南大学在云南地区开展服务—学习的经验，提出了启发式、体验式以及深入式三种服务—学习课程设计的方案，并对服务—学习合作伙伴、服务—学习督导、服务—学习课程评估等议题进行了专题分析。本书能给我国高校人才培养路径的创新以及高校发挥社会服务功能带来一定的新思维，尤其对于那些希望推动实践教学又无从着手的教师有启发作用。
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内容介绍
参考文献
图书详情
ISBN:978-7-5097-9012-0总页码:260
字数: 269千字装帧:平装
内容简介
本书在对我国高等教育体制、高校的社会服务职能，特别是高校实践教学路径进行反思的基础上，结合云南大学在云南地区开展服务—学习的经验，提出了启发式、体验式以及深入式三种服务—学习课程设计的方案，并对服务—学习合作伙伴、服务—学习督导、服务—学习课程评估等议题进行了专题分析。本书能给我国高校人才培养路径的创新以及高校发挥社会服务功能带来一定的新思维，尤其对于那些希望推动实践教学又无从着手的教师有启发作用。
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