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图7-3 受访大学生对“当发现寝室里很乱，但又没轮到自己值日时，如何处理”这一问题的处理方式（N=1448）

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图7-3 受访大学生对“当发现寝室里很乱，但又没轮到自己值日时，如何处理”这一问题的处理方式（N=1448）

资源编号：907145

图表出处：嬗变与审视：劳动教育的历史逻辑与现实重构 出处详情

文献标题：嬗变与审视：劳动教育的历史逻辑与现实重构

文献关键词：劳动教育 历史逻辑 现实重构 传统文化 大学生 劳动价值观

关键词：

所属学科：教育学其他学科

图表描述：

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