论文目录

• 一 研究背景：新时代大学生阅读的重要性
• 二 调研实施
  1. （一）问卷初稿设计
  2. （二）焦点访谈确定量表指标
  3. （三）预测试问卷
  4. （四）量表的信度、效度检验
  5. （五）调研采样实施方案
  6. （六）调查问卷发放、回收及数据整理
• 三 样本分布基本情况
• 四 大学生阅读素养研究
  1. （一）新时代上海大学生阅读素养的探索性因素分析
  2. （二）新时代上海大学生阅读素养指数分析
  3. （三）新时代大学生的阅读素养特点
     1. 1.基本阅读能力
     2. 2.通识阅读
     3. 3.阅读分享
     4. 4.阅读理解能力
     5. 5.阅读目标
     6. 6.阅读困难
     7. 7.阅读素养公共因子（具体计算方法详见前面的“上海大学生阅读素养指数研究”部分）
  4. （四）对新时代上海大学生阅读素养调研结果的讨论和反思
     1. 1.中华优秀传统文化对新时代大学生的影响力偏弱
     2. 2.新时代大学生的跨学科阅读素养偏低
     3. 3.大学生基于社会化阅读的UGC（用户生产内容）现象不突出，阅读分享和互动的积极性偏弱
     4. 4.大学生的深阅读和浅阅读失衡明显：数字的碎片化阅读率偏高，更具浅阅读的特征，能达到的阅读质量比较有限
     5. 5.大学的经典阅读类课程尚未普及：各级各类大学在经典阅读类课程尤其是优秀传统文化类阅读课程的开发上，还有很大的提升空间
     6. 6.当前大学生普遍在“流畅地阅读外语类读物”上存在一定的阅读困难