报告
易地扶贫搬迁社区儿童教育的代际支持与发展困境
摘要
本报告以“易地扶贫搬迁社区儿童学习状况”抽样调查数据为实证支撑，借助社会学理论及思维方法，客观考察了易地扶贫搬迁社区移民儿童在新环境中的教育形态及代际特征。研究表明，被调查易地扶贫搬迁家庭儿童教育在代际支持上呈现出物质资本的低水平、文化资本的低层次，并面临着家庭代际支持的滞后性、学校教育支持的欠佳性、个体内生发展的被动性等社会化困境。加强对易地扶贫搬迁社区的现代治理，全面提升易地扶贫搬迁家庭的代际发展能力与市民化水平，是巩固扩展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的突破口。
作者
刘玉连 ，贵州民族大学社会学院教授、硕士生导师，主要研究方向为经济社会学、城市社会学
周芳苓 ，贵州省社会科学院社会研究所副所长，三级研究员，社会学博士生，硕士生导师，贵州省省管专家，贵州省宣传文化系统“四个一批”人才，研究方向为应用社会学。贵州省社会学学会常务理事、副秘书长，国家社会科学基金同行评议专家。主持国家级课题2项、省部级课题15项、省领导圈示课题6项。出版学术专著2部、合著1部(执笔)，执行主编、副主编著作15部。发表论文40余篇(部分被人大复印报刊资料全文转载)。科研成果荣获省部级哲学社会科学优秀成果一等奖1项、二等奖5项(独立1项、联名4项)，三等奖4项(独立1项、联名3项);多项研究成果获得贵州省委、省政府主要领导肯定性批示。
周娟 ，贵州民族大学社会学院2021级硕士研究生，主要研究方向为应用社会学。
李清云 ，贵州民族大学社会学与公共管理学院2020级硕士研究生，研究方向为社会工作。
检索正文关键字
报告目录
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一 选题背景与资料来源
- （一）选题背景
- （二）资料来源
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二 易地扶贫搬迁社区儿童教育的代际支持
- （一）物质资本的代际支持
- （二）文化资本的代际支持
-
三 易地扶贫搬迁社区儿童教育的发展困境
- （一）家庭因素及影响
- 1.家长教育督导不力
- 2.家庭教育方式不当
- （二）学校因素及影响
- 1.教师素质不高
- 2.教学态度不佳
- 3.学习氛围不浓
- （三）个人因素及影响
- 1.学习自信心差
- 2.学习自控力弱
- 3.未来期望值低
- （一）家庭因素及影响
- 四 结语与思考
报告图片/图表
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