报告
公共政策视角下的教育与减贫
摘要
在微观和宏观层面上,教育水平的提升对于推动经济增长和减少贫困的作用已经得到广泛的讨论和验证。但是在公共政策视角下,要促进有效减贫,教育政策需要回答投什么、为谁投、投哪里、谁来投等几个关键问题。本报告结合国际和中国教育扶贫的经验,结合中国城乡贫困的新特征和挑战,对未来教育扶贫提出了建议。
作者
俞建拖 ,中国发展研究基金会副秘书长,北京博智经济社会发展研究所所长,研究员。曾先后在南京大学中美文化研究中心(2001~2005年)、北京大学经济与人类发展研究中心(2005~2007年)以及联合国开发计划署驻华代表处(2007~2008年)工作。2008年受邀赴英国牛津大学贫困与人类发展研究中心担任访问学者,2018年受邀赴美国哈佛大学肯尼迪政府学院担任访问学者。主要从事城市化与区域发展、国际发展合作、贫困与不平等、人类发展的理论与实践等领域的研究。
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报告目录
- 一 引言
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二 教育与减贫:一个综合性的框架
- (一)理解贫困和发展
- (二)教育与减贫:描述性框架
- 1.教育贫困与收入贫困
- 2.多维视角下的教育与减贫
- 3.考虑外部环境影响的教育与贫困
- 4.考虑教育生产过程和产品异质性
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三 教育与减贫的若干关键问题
- (一)投什么:不同阶段教育及其增长、减贫效果
- (二)为谁投:阻断贫困的代际传递
- (三)投哪儿:教育投资的区域选择
- (四)谁来投:政府与市场的角色
- (五)怎么投:教育供给方式的创新
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四 教育扶贫:一些政策实践
- (一)改善贫困地区义务教育办学条件
- (二)减轻贫困家庭教育支出负担
- 1.“两免一补”和九年制义务教育政策
- 2.中等职业教育国家资助政策
- 3.贫困地区学生营养改善
- 4.普及学前教育
- 5.对未来教育扶贫政策的讨论
- 五 讨论与政策建议
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