报告目录

• 一 教育扶贫内涵与政策措施
  1. （一）教育、福祉与贫困
     1. 1.教育形成的综合素质具有内在性价值
     2. 2.教育培育的人力资本具有工具性功能
  2. （二）教育扶贫主体
     1. 1.政府
     2. 2.学校
     3. 3.社会力量
  3. （三）教育扶贫政策依据
  4. （四）教育扶贫政策措施
     1. 1.优先发展贫困农村基础教育
     2. 2.贫困家庭学生教育资助
     3. 3.加快发展中等职业教育
     4. 4.贫困家庭子女教育保障
     5. 5.贫困家庭成人教育培训
     6. 6.贫困儿童营养健康保障
     7. 7.关爱农村留守儿童、贫困儿童、特殊需要儿童
  5. （五）教育扶贫目标与减贫机制
• 二 全国教育扶贫总体进展情况
  1. （一）教育扶贫体制机制建设
  2. （二）教育扶贫政策措施落实推进情况
     1. 1.贫困地区基础教育发展情况
     2. 2.贫困学生教育保障情况
     3. 3.中职教育发展及扶贫进展
     4. 4.教育资助落实情况
     5. 5.职业技能培训扶贫进展
     6. 6.儿童营养改善计划实施情况
  3. （三）教育扶贫典型经验
     1. 1.海南省突出“促成长”目标的教育扶贫经验
     2. 2.贵州省技能全覆盖和消除零就业的职业教育扶贫经验
• 三 教育扶贫政策初步评价
  1. （一）教育扶贫措施多，资源丰富，成效明显
  2. （二）教育资助、农村基础教育建设、中等职业教育发展是教育扶贫“三驾马车”
  3. （三）中等职业教育入学和质量以及成人职业技能培训是教育扶贫的两大短板
  4. （四）教育扶贫效果评价机制相对滞后
• 四 打赢教育脱贫攻坚战对策建议
  1. （一）确立教育资助的合理标准和持续性机制
  2. （二）推进县域十五年教育基本均衡
  3. （三）缩小高中阶段职普不平衡程度
  4. （四）在农民教育框架下推进贫困农民培训
  5. （五）实施结果导向的教育扶贫效果评价监测