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四川森林自然教育体验师的能力体系构建及关键举措

摘要

森林自然教育是建设生态文明和实现可持续发展的创新举措,是四川开展森林生态教育的内在要求,培养一批高素质的森林自然教育体验师是当前自然教育事业的当务之急。本文结合近年四川森林自然教育实践,就如何构建四川森林自然教育体验师的能力体系及关键举措进行了探讨。

作者

王蓉

参考文献 查看全部 ↓
  • 罗一丁:《生态文明视域下生态教育体系建设路径探究》,《现代交际》2017年第7期。
  • 许宪国:《我国环境教育现状及问题》,《合作经济与科技》2017年第9期。
  • 彭妮娅:《环境教育现状分析》,《环境教育》2017年第4期。
  • 中德财政合作甘肃天水生态造林项目执行办公室:《森林教育指南》,中国林业出版社,2013。
  • 《2016自然教育行业调查报告》,第三届自然教育论坛,2016。
  • 朱季康:《创新环境教育,推动中国生态文明建设》,《环境教育》2014年第4期。
  • 罗芬、张安妮、曲佩宇、刘亮、王根茂:《欧洲儿童森林环境教育模式研究》,《中南林业科技大学学报》2016年第6期。
  • 黄宇、谢燕妮:《自然体验和环境教育》,《环境教育》2017年第9期。
  • 张玲:《论讲解员在博物馆中的作用》,《商》2015年第51期。

四川森林自然教育体验师的能力体系构建及关键举措

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报告目录

  • 一 森林自然教育在生态文明建设中的重要意义
    1. (一)十九大报告中的生态文明
    2. (二)自然教育与森林自然教育
    3. (三)生态文明与森林自然教育
  • 二 国内森林自然教育基本态势
    1. (一)全国自然教育现状
    2. (二)四川森林自然教育现状
  • 三 四川森林自然教育面临的主要困境
    1. (一)什么是森林自然教育体验师
    2. (二)森林自然教育体验师的重要性
      1. 1.森林自然教育体验师是生态文明的传播者
      2. 2.森林自然教育体验师是“因人施讲”教育的执行者
    3. (三)四川省极度缺乏森林自然教育体验师
  • 四 森林自然教育体验师能力体系构建
    1. (一)系统的项目设计能力
      1. 1.确定引导目标
      2. 2.确定主题
      3. 3.选择路线
    2. (二)积极的感染与带动能力
    3. (三)有效的团队管理能力
    4. (四)极强的风险管理能力
  • 五 森林自然教育体验师能力体系构建的关键举措

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