论文
杭州市青少年校园暴力的形态、成因及应对策略
摘要
校园暴力是常态性社会毒瘤。本文考察的对象是杭州市内13～18周岁的校园青少年，以杭州市内6个主要城区9所中学的25个案例为重点考察对象，通过个案访谈从中发现问题。研究发现，杭州市青少年校园暴力形态的特点主要体现为冷暴力占主导地位，性格缺陷型暴力是其主要表现形式，宣泄型暴力偶有体现，时序形态上主要体现为即时型暴力，蓄谋型暴力偶有体现。校园暴力成因体现为：青少年校园暴力的个体原因，如世界观处在形成期，对同辈行为易于接受与模仿，承受多种压力，急于宣泄，性格缺陷导致偏差行为；学校因素如评价标准单一、唯分数论英雄、学校课程设置的不足、教师的不当教育及教师选聘问题；家庭因素如家庭经济状况对青少年暴力行为、家庭结构模式对青少年行为的影响；社会因素的影响如社区不良环境的影响、大众传媒带来的负面影响因素以及青少年校园暴力法律法规不健全。杭州市青少年校园暴力的特殊性归因主要体现为个性发展不健全、家庭关系不和、老师的教育失误等。在此分析基础上，本文提出了注重家庭教育观念和教养方式的改变是关键、在学校教育中平等对待学生的个性特点是基本要求、激发朋辈群体的力量是有效可行的措施等可能性策略。
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论文目录
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一 杭州青少年校园暴力的主要特点
- （一）冷暴力占主导地位
- （二）性格缺陷型暴力是其主要表现形式
- （三）宣泄型暴力偶有体现
- （四）时序形态上主要体现为即时型暴力
- （五）蓄谋型暴力偶有体现
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二 青少年校园暴力的共性归因
- （一）个性发展不健全
- （二）家庭关系不和
- （三）老师的教育失误
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三 针对杭州特点的可能性防范策略
- （一）法律意识的增加是首要保障
- 1.国家要做好相关立法的出台与监督
- 2.学校要加强青少年的法律规范意识
- （二）营造良好的社会环境是重要之举
- （三）注重家庭教育观念和教养方式的改变是关键
- 1.培养良好的家庭教育观念
- 2.转变家庭的教养方式
- （四）学校管理措施的加强是重要途径
- 1.加强学校的治安管理
- 2.做好对教师群体的选择与管理
- （五）在学校教育中，平等对待学生的个性特点是基本要求
- （六）激发朋辈群体的力量是有效可行的措施
- （一）法律意识的增加是首要保障
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