章节目录

• 一 “阳光伙伴”项目的社会背景与专业背景
• 二 “阳光伙伴”项目的基本信息
• 三 流动儿童需要分析
  1. （一）流动儿童需要评估方法
  2. （二）流动儿童需要情况
     1. 1.亲子关系建立的需要
     2. 2.社会支持网络建立的需要
     3. 3.家庭和学校活动参与的需要
     4. 4.儿童个人发展的需要
• 四 “阳光伙伴”项目服务方式
  1. （一）外展服务
  2. （二）个案社会工作
  3. （三）小组社会工作
  4. （四）社区教育和社区倡导
• 五 “阳光伙伴”项目实施过程
  1. （一）“阳光伙伴”项目社区服务
     1. 1.第一阶段，2015年3月至5月社区服务需要评估阶段
     2. 2.第二阶段，2015年5月至7月社区服务方案启动阶段
     3. 3.第三阶段，2015年7月至2016年1月社区服务方案实施阶段
     4. 4.第四阶段，2016年1月社区服务方案结束阶段
     5. 5.第五阶段，2015年5月至2016年2月评估阶段
     6. 6.第六阶段，2016年1月下旬至2017年2月回访阶段
  2. （二）“阳光伙伴”学校服务
     1. 1.第一阶段，2016年4月学校服务需要评估阶段
     2. 2.第二阶段，2016年4月学校服务方案启动阶段
     3. 3.第三阶段，2016年5月至2016年6月学校服务方案实施阶段
     4. 4.第四阶段，2016年6月方案结束阶段，“阳光伙伴”学校服务结束典礼
     5. 5.第五阶段，2016年4月至6月评估阶段
     6. 6.第六阶段，2016年7月回访阶段
• 六 “阳光伙伴”项目评估
  1. （一）“阳光伙伴”项目成效评估方式
     1. 1.过程评估使用的方法
     2. 2.目标达成度评估方法
  2. （二）“阳光伙伴”项目成效
     1. 1.服务对象参与度
     2. 2.目标达成度
     3. 3.服务对象对社会工作者和活动的满意度
     4. 4.服务对象对活动形式的满意度
• 七 “阳光伙伴”项目经验与反思
  1. （一）“阳光伙伴”项目经验总结
     1. 1.专业化
     2. 2.系统化
     3. 3.制度化
  2. （二）“阳光伙伴”项目反思
     1. 1.社区服务连续性不强
     2. 2.资源链接面狭窄
     3. 1.以流动儿童朋辈系统为基础，避免以个体为基础的干预模式
     4. 2.以流动儿童“参与”、“体验”和“主动性”为活动设计的主旨，有效地使服务对象内化活动的理念和内容
     5. 3.多方合作模式，保证整合服务的效果