论文
从人的全面发展看怀特海教育哲学
摘要
本文立足于马克思关于人的全面发展的价值诉求，审视、评价了怀特海教育哲学思想。怀特海过程性的教育哲学思想强调顺应人的过程性发展规律，这与马克思关于积极推进人的全面发展进程的思想是相吻合的。与此同时，怀特海对马克思未曾具体展开的“智育”及“科学技术教育”等问题做出了富有建树的延伸思考，其过程性教育哲学对于有效解决当代教育领域的诸多难题具有借鉴意义。
作者
杨倩 //杨倩，中国社会科学院哲学研究所博士后。
论文
本文立足于马克思关于人的全面发展的价值诉求，审视、评价了怀特海教育哲学思想。怀特海过程性的教育哲学思想强调顺应人的过程性发展规律，这与马克思关于积极推进人的全面发展进程的思想是相吻合的。与此同时，怀特海对马克思未曾具体展开的“智育”及“科学技术教育”等问题做出了富有建树的延伸思考，其过程性教育哲学对于有效解决当代教育领域的诸多难题具有借鉴意义。
杨倩 //杨倩，中国社会科学院哲学研究所博士后。