报告目录

• 一 “农转居”社区教育的现状与问题
  1. （一）“农转居”市民融入满意度较高，“市民化”进程凸显适应性
  2. （二）“农转居”市民立足城市的初始基础是经济收入，但可持续性发展更需要教育引导
  3. （三）“农转居”市民闲暇时间充裕，社区教育未能与闲暇时间有效结合
  4. （四）“农转居”市民对城市生活愿望强烈，希冀通过市民化带来素质提升
  5. （五）“农转居”前后市民化教育的黄金时段尚未得到充分利用
  6. （六）“农转居”社区教育供需双方错位，影响受教育群体学习热情
  7. （七）“素质教育”是“农转居”社区初期教育的首选
  8. （八）“农转居”社区教育作为国家对公民的义务，多数市民倾向于实行免费教育
• 二 “农转居”社区教育功能缺失的机制与原因
  1. （一）“农转居”市民内外既定因素制约教育功能进一步发挥
  2. （二）“农转居”社区教育平台建设乏力，制约教育功能进一步发挥
  3. （三）政府发挥引领、推动作用不足，制约教育功能的进一步发挥
  4. （四）驻区教育资源缺乏整合，制约教育功能的进一步发挥
• 三 完善“农转居”社区教育的思路与对策
  1. （一）科学设定教育内容，扎实做好“融入”教育
  2. （二）切实发挥各级政府的规划引领和助推功能
  3. （三）建立市一级“农转居”社区教育资源统筹协调机构
  4. （四）积极筹措资金，建立“农转居”社区教育专项基金
  5. （五）把“农转居”社区办成市民化教育的新型平台
  6. （六）发挥驻地企业和学校的助手作用
  7. （七）把“农转居”下一代市民的教育作为重中之重
  8. （八）建立“农转居”社区教育考评机制，把好教育考评关口