报告
战后非洲华文教育的兴衰与复苏
摘要
在第二次世界大战后的十多年里,非洲各地华侨兴起了一股华文学校热。从20世纪40年代后期到50年代末,非洲几个华侨较多的地区新建和扩建了一批华文学校,这段时间可谓华文教育的兴盛期。然而,由于多方面因素,特别是两岸对立关系的形成使华人倾向于留在当地,华文教育开始衰落。华人学校停办、转向或合并,又在60~70年代遭遇到极大挫折。从80年代开始,随着中国改革开放的浪潮,中非关系的快速发展使非洲国家需要熟悉汉语的人才,华人与中国的联系日益紧密。这些因素促使华文教育开始复苏。本文力图阐述非洲华文教育的兴衰,展现华文学校半个多世纪以来的演变,并分析非洲华文教育衰落与复苏的原因。笔者认为,诸多因素影响着非洲的华文教育。中国的综合国力、在国际舞台上的作用和相关政策以及国际环境与居留国的移民政策均为影响华文教育的重要因素。决定因素是华文教育是否与华人青年的就业和前途直接相关。
作者
李安山 ,北京大学国际关系学院教授、北京大学亚非研究所所长、北京大学非洲研究中心主任、中国非洲史研究会副会长、中国非洲问题研究会副会长。研究兴趣包括非洲历史、殖民主义史、中非关系、华侨华人、比较民族主义、发展学等。
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报告目录
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一 非洲华文教育的兴盛(1950~1960)
- (一)华校扩建热潮的持续
- (二)华文教育的兴盛:以新华中学为例
- (三)留尼汪的华文教育
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二 华文教育的重重困难
- (一)困境之一:中国政策之变与放弃承认双重国籍
- (二)困境之二:居留国政策的困扰
- (三)困境之三:授课语言、师资与经费诸问题
- (四)困境之四:生活环境与语言环境迥异
- (五)困境之五:中国政策之变与华人选项之难
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三 华文教育的衰落(20世纪60~70年代)
- (一)华文教育衰落:缓慢过程与两种判断
- (二)华文教育:苦苦支撑与逐渐衰落
- (三)对西文教育的推崇
- (四)西文教育的成就
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四 20世纪80年代以来华文教育的复苏
- (一)具备汉语能力的华人:朱翔的中文与蒋鸣庆的爱情
- (二)华教的复苏:从胡清芳座谈会到王惠君的镜报文章
- (三)中文水平的优势:朱志筠大使在北京
- (四)华文教学的复苏:南非及其他国家
- (五)华文教育的其他方式
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