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中国农村学生的教育机会变化
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作者
凡勇昆 ,教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院副教授。
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章节目录
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一 农村学生教育机会的政策变迁
- (一)1978~2000年:保障农村学生基本就近入学权利和升学需求,保学措施非常有限
- 1.学生就近入学政策
- 2.随迁子女入学、升学政策
- 3.农村中学生营养改善计划
- 4.随迁子女的权益保障
- 5.面向农村的职业教育
- (二)2001~2009年:农村学生入学机会更加平等,对农村学生的倾斜政策开始出现
- 1.学生就近入学政策
- 2.随迁子女入学、升学政策
- 3.农村中小学生营养改善计划
- 4.“两免一补”政策
- 5.构建留守儿童关爱服务体系
- 6.随迁子女的权益保障
- 7.面向农村的职业教育
- (三)2010~2018年:农村学生平等入学、升学机会得到有效保障,保学措施持续发力,走向更加公平的新时代
- 1.学生就近入学政策
- 2.随迁子女入学、升学政策
- 3.面向贫困地区定向招生专项计划
- 4.农村中小学生营养改善计划
- 5.构建留守儿童关爱服务体系
- 6.随迁子女的权益保障
- 7.面向农村的职业教育
- (一)1978~2000年:保障农村学生基本就近入学权利和升学需求,保学措施非常有限
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二 我国在农村教育事业发展上的基本特征和历史成就
- (一)基本特征
- 1.从义务教育的“大头”变为“小头”
- 2.从普及数量到提高质量
- 3.从关注效率到兼顾公平
- 4.从就近入学到大量进城
- (二)历史成就
- 1.基本普及九年义务教育,解决农村学生“有学上”问题
- 2.随迁子女数量稳定上升,依法享有平等接受义务教育权利
- 3.农村留守儿童数量先增后减,关爱保护体系逐步完善
- 4.营养改善计划不断完善,解决农村孩子营养不良难题
- 5.“两免一补”政策扎实落地,共享免费义务教育
- 6.文盲率逐年稳定下降,着力建设人力资源强国
- 7.农村职业教育资助力度不断加大,吸引力大大增强
- 8.实施重点高校招收计划,增加农村学生入学机会
- (一)基本特征
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三 农村学生的争议性议题
- (一)就近入学还是进城择校?
- (二)读书无用与读书有用?
- (三)选择普通高中还是中等职业学校?
- (四)寒门真的难出贵子吗?
- (五)农民工子女应该留守还是流动?
- (六)留守儿童是问题儿童吗?
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四 “四不弃”并举,实现农村学生教育梦,阻断贫困代际传递
- (一)不抛弃:重视弱势群体,更要重视“最”弱势群体
- (二)不放弃:重视巩固,更要重视提高
- (三)不弃短取长:重视补短板,更要重视发挥优势
- (四)不前功尽弃:重视无条件供给,更重视有条件自主获得
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