报告
2018年素质教育产业发展报告
摘要
素质教育的概念从1993年以文件形式确立至今已有20余年，虽然推行过程中遇到了不少困难，但已成为目前中国教育者的共识。也是从这一年开始，在国家的大力倡导下，学校开始调整课程结构，增加音体美以及其他素质类课程，校外的传统素质教育产业随之开始兴起。近几年，尤其是在新课程改革和新高考改革之后，素质教育热度再升级，致力于培养学生兴趣爱好、创新精神、实践能力的新兴素质教育行业受到了很多的鼓励和帮助，得到了较大的发展。2018年被认为是素质教育发展的黄金之年，有新的机遇，但也面临着一些挑战。本章对素质教育与K12教育的区别、发展现状及特点进行了概述，并对其分类及商业模式做出了详细介绍，从产业模式逐渐多样化、新的客户需求提高、投资额迅速增长等方面分析了素质教育行业的发展趋势，还提出了素质教育产业的覆盖区域过于集中在一线城市、发展仍不成熟、师资匮乏等挑战。
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报告目录
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一 素质教育产业相关概述
- （一）素质教育产业整体概述
- （二）素质教育与K12教育的区别
- （三）素质教育产业发展过程及现状
- （四）素质教育行业发展特点
- 1.内容多样化
- 2.客户群体覆盖广
- 3.模式多样化
- 4.行业内规则尚未成熟
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二 素质教育产业应用
- （一）素质教育产业主要分类
- （二）素质教育行业主要商业模式
- 1.线下教育模式
- 2.“互联网+教育”模式
- 3.O2O模式
- （三）素质教育行业分类介绍
- 1.体育教育
- 2.艺术教育
- 3.科学教育
- 4.生涯教育
- 5.研学教育
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三 素质教育类行业的发展趋势
- （一）素质教育产业模式多样化，新兴模式已超越传统路线
- （二）新的客户需求亟待被满足
- （三）素质教育行业投资额爆发式增长
- （四）“融合”是素质教育发展的重要趋势
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四 素质教育行业面临的问题和挑战
- （一）素质教育行业的覆盖地区仍集中于北上广深
- （二）素质教育行业发展仍不成熟
- （三）素质教育行业好的师资匮乏
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