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依托式教学理论背景
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作者
袁平华 ，华东交通大学外国语学院副院长，中国教育语言学研究会常务理事、江西省外语学会常务理事、国际应用语言学学会会员、中国教育学会会员、中国英语教学研究会会员。在《外语教学与研究》《外语界》《解放军外国语学院学报》《现代外语》《山东外语教学》、《比较教育研究》及《学位与研究生教育》等学术刊物发表论文40余篇，主编或参与编写论著及教材多部，相关论著有《加拿大渥太华大学沉浸式双语教育及其对中国大学英语教学的启示》《大学英语教学环境中依托式教学实证研究》《CBI教学模式对学生英语学习策略及英语水平的影响》《以学科为依托的大学英语教学改革新方向》等。主持并完成国家社科基金项目、教育部留学归国基金项目、中国外语教育基金项目及省级科研项目10余项。
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章节目录
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第一节 教育学基本理论
- 一 依托式教学蕴含的教育哲学
- 二 依托式教学蕴含的教育心理学
- 第二节 关于语言的理论假设
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第三节 语言学习理论
- 一 输入假说
- 二 情感过滤假说
- 三 互动假说
- 四 输出假说
- 五 认知学术语言能力
- 六 依托式教学的知识框架
- 七 依托式教学中的任务型教学法
- 八 依托式教学中的6-T教学法
- 九 认知学习理论
- 小结
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