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《哲学通论》与哲学教育的未来
摘要
《哲学通论》作为一部专著性的教材，是为了突破“哲学的知识论立场”和“原理加实例”的讲述方式，以符合哲学本性的方式使学生进入哲学。孙正聿教授通过辩证地处理知识与反思、思辨与体验、学养和教养的关系达到了思想、逻辑与语言的统一。《哲学通论》对“何谓哲学”艰苦卓绝的追问在当今的哲学教育中仍然有其巨大的意义，它通过“有理讲理”和“前提批判”使哲学教育能够征服人；它对“崇高”和“通达”的追求使哲学教育能够打动人；它对哲学的永无止境的求索和自我批判则使哲学教育充满了开放性和创新性，能够吸引人。因而，《哲学通论》使哲学实现了自身的思想解放，使哲学教育可以真正面向未来的挑战，推动哲学教育的改革和创新。
作者
莫雷 ，南开大学哲学院副教授。研究领域为西方马克思主义、意识形态理论。