报告目录

• 一 地理课程标准的变化
  1. （一）课程设计理念的变化
  2. （二）课程观的变化
  3. （三）课程目标的变化
  4. （四）课程内容的变化
     1. 1.基础知识的变化
     2. 2.课程内容结构、类别及功能定位的变化
  5. （五）课程实施要求的变化
• 二 地理教科书的演变
  1. （一）版本增加
  2. （二）教材体例多元
  3. （三）教育技术与教材互补
• 三 地理课堂教学的情况
  1. （一）义务教育学段
     1. 1.《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》使用期间
     2. 2.《义务教育地理课程标准（2011版）》使用期间
  2. （二）普通高中学段
     1. 1.《普通高中地理课程标准（实验）》使用期间
     2. 2.《普通高中地理课程标准（2017年版）》使用期间
• 四 地理课程教具的演变及分析
  1. （一）教具数量的变化
  2. （二）教具主题的特点
  3. （三）教具类型及专利
     1. 1.教具类型多样
     2. 2.专利类型中发明专利比例低
     3. 3.专利申请人以个人为主
     4. 4.关于中国地理教具的展望
• 五 地理课程考试评价
  1. （一）地理学业水平考试和地理中考
  2. （二）地理高考
     1. 1.地理考纲演变
     2. 2.地理高考考查能力的演变
     3. 3.地理高考试题的演变
     4. 4.关于地理高考趋势
  3. （三）地理奥林匹克竞赛
     1. 1.地理奥赛的发展
     2. 2.地理奥赛试题类型
     3. 3.地理奥赛试题的特点
     4. 4.地理奥赛的启示
• 六 地理教师师资结构的变化及原因分析
  1. （一）中学地理教师的性别结构
     1. 1.中学地理教师中男女性别比例不均衡
     2. 2.中学地理教师女性化趋势更快
  2. （二）中学地理教师的年龄结构
     1. 1.中学教师年龄结构总体较合理
     2. 2.中学教师趋于老龄化
     3. 3.中学地理教师年龄结构与总体情况趋同
  3. （三）中学地理教师的学历结构
     1. 1.中学地理教师高学历比重上升
     2. 2.中学地理教师学历变化速度差异较大
  4. （四）中学地理教师的职称结构
     1. 1.中学教师的职称结构稳定上升
     2. 2.中学教师的高职称比例上升较快
     3. 3.中学地理教师职称结构与总体情况趋同
  5. （五）中学地理教师的专业结构