报告目录

• 一 研究背景
  1. （一）新媒体概念的发展现状
  2. （二）新媒体素养概念模型研究现状
  3. （三）青少年的科学学习现状
• 二 新媒体在青少年科学学习中的应用状况
  1. （一）调查问卷的编制
  2. （二）调查问卷的修订与试测
     1. 1.试测
     2. 2.修订
     3. 3.信度、效度分析
  3. （三）问卷调查的实施
  4. （四）数据处理与结果分析
     1. 1.青少年新媒体的认知水平与使用频率
     2. 2.新媒体在青少年非正式和正式科学学习情境中的应用
     3. 3.青少年在不同情境下使用新媒体科学学习体验的差异性分析
• 三 新媒体在青少年科学学习应用中存在的问题与改进对策
  1. （一）新媒体在青少年科学学习应用中存在的问题
     1. 1.“快时代”下新型“传统媒体”遭冷落
     2. 2.专业化科普网站影响力未得到充分发挥
     3. 3.城乡青少年新媒体科学学习体验差异较大
  2. （二）改进新媒体在青少年科学学习中应用水平的对策建议
     1. 1.适应青少年发展特点，新媒体科教形式再创新
     2. 2.政府扶持为主，增强网络科普平台的影响力
     3. 3.缩减城乡科教差距，弥补“数字鸿沟”