报告
存量教育资源整合视角的扬州社区教育发展研究
摘要
资源的相对稀缺性成为制约扬州社区教育高质态发展的瓶颈。扬州社区教育供给方要正视教育供给侧与需求侧的矛盾,整合各类院校、行业企业、科研中心、社会教育机构等不同主体的教育资源,有效调整社区教育的需求结构、供给结构和要素结构,构建多元主体推动的社区教育实施体系,实现社区教育的精准供给,为扬州市社区成员提供更丰富、更有效、更有个性的教育资源、教育环境和教育模式。通过资源整合模式发展扬州社区教育不仅能降低政府对社区教育的投入,也能盘活存量教育资源,在恰当机制的配合下更能有效提升社区教育质量。
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报告目录
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一 扬州社区教育发展现状
- (一)社区教育中心建设完成并向更高层次发展
- (二)社区教育品牌项目初显成效
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二 扬州社区教育存在的问题及主要原因分析
- (一)存在的主要问题
- 1.供给不准,个性化学习需求尚未能满足
- 2.影响力不足,社区教育品牌效应未能全面开花
- 3.回应性不强,全民学习热情未能点燃
- (二)原因分析
- (一)存在的主要问题
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三 扬州社区教育存量教育资源整合建议
- (一)大教育观,大资源观,构建良性教育生态格局
- 1.多元主体参与
- 2.多元主体监督
- 3.完善政策体系
- 4.创新运行机制
- (二)加强管理,完善功能,提升社区教育机构服务能力
- (三)丰富内涵,深入调研,满足社区居民的差异化需求
- (四)强化保障,探索机制,确保社区教育高质态运行
- (一)大教育观,大资源观,构建良性教育生态格局
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