报告目录

• 一 数据说明
• 二 高中教师的个人特征分析
  1. （一）教师的性别比例
     1. 1.女教师多于男教师
     2. 2.中部高中男教师更多，东部高中女教师更多，西部高中男女教师数量相近
     3. 3.农村高中男教师更多，城镇高中女教师更多
  2. （二）教师的教龄结构
     1. 1.大部分教师教龄少于20年，但也有相当比例的教师任教达30年
     2. 2.教龄越长的教师群体中男教师规模越大
     3. 3.10～19年教龄教师最多，20～29年教龄教师在各地区分布差异显著
• 三 高中教师工作状况分析
  1. （一）工作内容
     1. 1.各年级教师资源数量分配较为均衡
     2. 2.教授重点班的男教师略多，主要集中于30～49岁
     3. 3.兼任行政职务的教师主要为男性，年龄段主要集中于30～39岁
     4. 4.男性班主任人数显著多于女性，年龄主要集中于30～39岁与40～49岁
     5. 5.教师所教科目成绩的年级排名主要处于中等及以上，性别对其无显著影响
     6. 6.教师所教科目在年级中的排名与所带班级排名大体相符
     7. 7.理科性质的学科男教师多，文科性质的学科女教师多
  2. （二）工作投入
     1. 1.教师周中平均每天工作约12小时，无城乡差异，但存在明显的地域差异
     2. 2.教师周末每天工作时间的平均值为5.68小时，城乡存在一定差异，地域差异不明显
     3. 3.绝大部分教师未从事教育类兼职
  3. （三）工作绩效
     1. 1.教师职称的配置结构基本合理，但不同地域间配置不均衡
     2. 2.约四成教师暂无称号，但也存在较多教师拥有多个称号的情况
     3. 3.教师的获奖情况较为乐观，但有部分教师近三年内未获得过奖励或荣誉
     4. 4.大多数教师曾讲授公开课、观摩课、示范课以及学科专题讲座等
  4. （四）教师晋升
     1. 1.七成以上教师五年内未获得晋升
     2. 2.绝大多数教师对于晋升制度感到不满意
     3. 3.影响教师职称晋升的最主要因素包括工作能力、交际能力、资历
     4. 4.职称晋升过程中最主要困难为名额过少
     5. 5.次要问题包括缺少相应奖项或荣誉、名额过少、无课题论文等
• 四 高中教师的经济状况分析
  1. （一）教师的薪酬收入状况
     1. 1.少数教师工资远高于其余教师，收入中位数与平均数差距较大
     2. 2.男教师、农村教师和西部地区的教师工资较其他教师更高
     3. 3.高收入教师享有更多年终补贴
  2. （二）教师收入满意程度
     1. 1.多数教师对收入情况表示不满
     2. 2.男教师比女教师更对收入表示不满
     3. 3.中部地区教师对收入不满意程度最大
     4. 4.班主任对收入满意程度更不均衡
  3. （三）教师薪酬的主要问题
     1. 1.薪酬总额较低是教师反馈的最主要问题
     2. 2.男教师更关心分配公平，女教师更关心薪酬总额
     3. 3.超半数教师认为自己的收入不公平
     4. 4.超半数教师不了解自己的工资构成