报告
高中教育开展学生素养第三方评价的探索
摘要
“新高考”的改革方向是形成“多元录取、综合评价”的考试招生机制,高考成绩已不再是评价学生素养的唯一标准,学生还应具备全面的核心素养,从而真正实现“综合评价”的意义。在此背景下,运用高中生创新能力测评和高中生学业能力联合质量测评进行核心素养评价,为中学生创新能力测评积累了大量真实的研究数据,切实帮助各高中学校做好高考前的教学质量监测与科学评价工作,也为日后的跟踪研究奠定了坚实的基础。
作者
张洪晓 ,博雅闻道考试与评价技术研究院执行院长。
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报告目录
- 一 高中生核心素养第三方评价在国内外的发展状况
-
二 博雅闻道考试与评价技术研究院开展高中生核心素养第三方评价的形式
- (一)高中生创新能力测评
- 1.测评背景
- 2.测评体系
- (二)高中生学业能力联合质量测评
- 1.测评背景
- 2.测评模式
- (一)高中生创新能力测评
-
三 博雅闻道考试与评价技术研究院开展高中生核心素养第三方评价的成果
- (一)高中生创新能力测评阶段性成果
- 1.中学生创新能力综合测评
- 2.覆盖面
- 3.测评结果分析
- (二)高中生学业能力联合质量测评阶段性成果
- 1.覆盖面
- 2.近两年测评结果与高考结果的关联分析
- (一)高中生创新能力测评阶段性成果
-
四 博雅闻道考试与评价技术研究院开展高中生核心素养第三方评价的反思
- (一)高中生基础知识与创新能力测评的反思
- 1.必要性
- 2.成果总结
- 3.不足
- (二)高中生学业能力联合质量测评的反思
- 1.必要性
- 2.成果总结
- 3.不足
- (一)高中生基础知识与创新能力测评的反思
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