报告目录

• 一 调查的基本情况
  1. （一）调查方法和内容
  2. （二）调查对象
     1. 1.地区
     2. 2.年龄
     3. 3.性别
     4. 4.受教育程度
     5. 5.行业
     6. 6.家庭月收入
     7. 7.孩子
• 二 主要调查结论
  1. （一）对亲子阅读的理解和认知
     1. 1.98.6%的被调查者认同亲子阅读对提高亲子陪伴状况和儿童阅读习惯养成具有积极作用
     2. 2.一半以上被调查者家庭认为家庭亲子阅读的目的是行为习惯养成、提高陪伴状况、培养阅读习惯
  2. （二）家庭亲子阅读开展情况
     1. 1.近九成被调查者家庭主动开展亲子阅读
     2. 2.超七成被调查者家庭在孩子0～3岁开始亲子阅读
     3. 3.近七成被调查者家庭有固定时间在家陪伴孩子阅读
     4. 4.63.1%被调查者家庭注重纸质读物，纸质书仍为亲子阅读的重要形式
     5. 5.超过一半被调查者首选励志成长读物
     6. 6.98.5%被调查者认为亲子阅读给儿童和家庭带来不同层面的积极变化
     7. 7.在亲子阅读陪伴中，母亲居首位，父母共同陪伴为第二位
     8. 8.没时间和缺方法是影响家庭开展亲子阅读活动的主要原因
  3. （三）当前家庭亲子阅读中存在的主要问题和需求
     1. 1.亲子阅读方法比较单一，多为儿童被动接受
     2. 2.亲子阅读缺乏科学指导，仅有约1/3的家庭接受过专业指导
     3. 3.亲子阅读指导需求强烈，七成家长表示很需要指导
     4. 4.被调查者家庭在阅读书目选择以及如何开展亲子阅读方面存在困惑
     5. 5.提供便利的阅读场所、专业可信的指导服务、推荐适合的阅读书目是家长最需要的
     6. 6.针对农村留守儿童群体的亲子阅读指导亟待加强
• 三 推动开展家庭亲子阅读的对策与建议
  1. （一）发挥各级政府的积极性，完善政策体系，增加基本公共服务供给
  2. （二）整合社会力量，健全工作机制，合力提升亲子阅读的状况和水平
  3. （三）发挥妇联组织优势，推动建立以社区为中心，为家长和儿童提供家门口的亲子阅读指导服务
  4. （四）充分利用新媒体的便捷性，为年轻父母提供有针对性的、持续的指导和交流
  5. （五）加强对农村留守儿童，特别是农村0～6岁早期儿童亲子阅读指导和服务