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区域视角下高等职业教育的生产效率研究
摘要
示范院校建设时期，高等职业教育的人才培养质量日益得到人们的关注。在微观层面，专业作为高职院校培养人才的基本单位，高等职业教育专业的建设水平已成为提升高等职业教育质量的一个关键环节。一般而言，社会中各个领域所需的专门人才是通过不同专业的培养来实现的。各专业在其课程建设与改革、专业教学团队建设、实训基地建设等方面的投入与设定不同，将会直接影响该专业学生的培养质量，进而影响其在劳动力市场中的表现。 因此，从微观层面出发，以高等职业教育的专业为研究单位，考察在院校组织特征和地区经济发展的背景下，专业层面有关教师、课程、校企合作等方面的要素投入对高职院校学生的培养质量和就业促进的影响作用，也即研究专业层面的高等职业教育的生产过程——人才培养的效率问题，对于高等职业教育的内涵发展和专业建设具有重要的现实意义。
关键词
作者
刘云波 北京大学经济学学士，北京大学管理学硕士、香港中文大学哲学博士、北京大学中国教育财政科学研究所博士后，现任北京师范大学教育学部讲师、硕士生导师，同时担任对外经济贸易大学青年人文交流研究中心特聘研究员；研究方向为职业教育经济学、政策评估和劳动力市场。主持国家社会科学基金项目1项、北京市社会科学基金项目1项和北京市自然科学基金项目1项；作为核心成员参与多项国家级重大攻关项目。在Chinese Education & Society、《北京大学教育评论》、《高等教育研究》和《教育发展研究》等中外刊物上发表论文30余篇。
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章节目录
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一 高等职业教育专业发展的现状与主要问题
- （一）高等职业教育的专业结构与专业管理
- （二）高等职业院校专业发展的主要问题
- 1.专业投入方面的问题
- 2.专业产出方面的问题
- 3.专业设置与调整方面的问题
- （三）专业层面投入-产出效率问题
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二 文献综述和分析框架
- （一）教育生产效率的讨论
- 1.教育投入与教育产出无关
- 2.教育投入与教育产出有关
- 3.对两种观点的总结评价
- （二）高等职业教育投入与学生就业的研究
- 1.高等职业教育投入
- 2.学生就业
- 3.院校特征及地区差异的影响
- （三）文献总结
- （一）教育生产效率的讨论
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三 数据、变量和研究方法
- （一）数据结构和样本选择
- 1.数据结构
- 2.样本选择
- （二）变量说明和数据基本特征
- 1.初始自变量及说明
- 2.建立二级自变量指标
- 3.因变量说明
- 4.地区层面变量
- （三）研究方法与模型
- 1.研究方法的选取
- 2.具体的研究模型
- （一）数据结构和样本选择
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四 制造大类专业的生产效率分析
- （一）专业层面的要素投入-产出分析
- （二）专业生产效率的院校分化
- 1.公办院校和民办院校的比较
- 2.示范院校和非示范院校的比较
- （三）地区背景下的高职专业的人才培养效率
- 1.多层线性模型
- 2.随机前沿分析
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五 实证结果和讨论
- （一）高职专业典型投入要素的重要性
- （二）院校之间专业人才培养效率的分化
- （三）地区经济环境、产业结构的影响
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