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《地方本科院校转型与学生发展》绪论
摘要
常言道，有了一个好的研究问题，研究也就完成了一半。但研究者怎样发现和判断一个好的研究问题，教育领域中什么样的研究问题应该被选择，如何进行科学的教育研究……在确定研究问题的过程当中，本人时常对此进行追问。哈佛教育名著译丛《教育的科学研究》认为科学研究问题可以归纳为三种类型，分别是：（1）正在发生什么？（2）是否产生了效果？（3）效果是如何或通过什么机制产生的？（沙沃森，2016：11）。这三个类型的问题层层递进，“正在发生什么”要求研究者对问题、现象进行准确描述；“是否产生了效果”则要求研究者对问题发生的因果效应进行合理推断和估计；“效果是如何或通过什么机制产生的”则是效果如何发生的机制性问题，这也是科学研究的目标所在。具体到高等教育领域中，不禁要问我国高等教育领域正在发生什么，它是否产生了效果，其效果产生的机制又是如何？带着这些思考，和本人的研究兴趣，从宏观背景、学生为本、现实关注和定量分析四个方面，来逐步形成本研究的研究问题。
关键词
作者
吴红斌 管理学博士，现为北京大学医学教育研究所/全国医学教育发展中心讲师，担任全国高等院校医学教育研究联盟副秘书长；主持国家自然科学基金项目、中华医学会医学教育研究重点课题等；在SCI/SSCI、CSSCI等期刊上发表论文40余篇；获北京大学创新奖（学术类）、“联校教育社科医学研究论文奖计划”优秀成果奖、中华医学会医学教育分会百篇优秀论文一等奖等，被评为2018年高等教育研究活跃作者。
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章节目录
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第一节 问题缘起
- 一 宏观背景：高等教育结构改革与地方本科院校转型
- （一）高等教育大众化下的我国高等教育结构形态
- （二）地方本科院校的发展困境和转型实践
- 二 学生为本：学生发展的备受关注和学生成就评价的多元化
- 三 现实关注：扩张后高等教育不平等和新一轮“读书无用论”
- 四 定量分析：高等教育改革和政策评估的科学依据
- 五 问题提出
- 一 宏观背景：高等教育结构改革与地方本科院校转型
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第二节 相关概念
- 一 地方本科院校
- 二 转型和地方本科院校转型
- 三 学生发展
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第三节 研究内容
- 一 地方本科院校现状和转型比较
- 二 基于学生发展的地方本科院校转型的定量评估
- 三 地方本科院校转型对学生发展的影响机制分析
- 四 地方本科院校转型的再审视
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第四节 研究意义
- 一 理论意义
- （一）建立院校转型与学生发展之间的逻辑联系
- （二）丰富和扩充已有院校影响力理论
- （三）丰富EMI理论
- 二 现实意义
- （一）把握地方本科院校转型实际，推进高等教育的结构性改革
- （二）认识新一轮“读书无用论”，增进对学生发展的全面理解
- （三）探讨家庭背景与学生发展，促进高等教育和社会平等
- 一 理论意义
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