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对越汉语趋向补语教学建议
摘要
基于上述研究成果，本章试图通过考察当前的对外汉语教学语法大纲和相关的对外汉语教材，了解其趋向补语项目的编排是否符合越南学生习得的实际情况，在此基础上对对越汉语教材的编写、练习形式的选取及教师课堂教学提出建议。
关键词
作者
［越南］刘汉武（LUU HON VU） 刘汉武（LUU HON VU）1984年生于越南前江省。2006年以榜首成绩毕业于胡志明市国家大学下属人文与社会科学大学中国语言专业，获学士学位；2011年毕业于北京师范大学语言学及应用语言学专业，获硕士学位；2014年毕业于北京师范大学语言学及应用语言学专业，获博士学位。现任胡志明市银行大学外语系副系主任、外语系系务委员会主任。主要研究领域为汉越语言对比、越南学生二语习得和越南汉语教育。已出版教材2部，发表学术论文70余篇，主持胡志明市银行大学科研项目4项，参与中国国家社科基金项目“外国学生汉语体貌成分习得研究”。
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章节目录
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7.1 语法大纲及教材中趋向补语项目的安排和分析
- 7.1.1 语法大纲中趋向补语项目的安排
- 7.1.2 教材中趋向补语项目的安排
- 7.1.3 对语法大纲和教材中趋向补语项目安排的分析
- 7.2 教材中趋向补语的练习形式及分析
- 7.3 对越汉语教材趋向补语项目的编写建议
- 7.4 对教师教学的建议
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