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县域生态-文化资源的教育价值开发
摘要
大宁县域内诸多流域、沟域、村落都可以挖掘出独特的资源，体现为自然景观、文化遗址、民风民俗、饮食习惯、科技工业区，乃至村集体的各种类型的经营性和公益性资产（如礼堂、博物馆、水利工程）。虽然这些资产具有程度各异的开发潜质——由资源转化为可带来价值增量的资本的可能性，但受制于景观深度与独特性、美学价值、旅游舒适期等条件，单个的资源点在传统观光旅游开发的意义上，难以实现垄断性收益。也就是说，单个资源点难以形成区域垄断性的观光品牌，难以创造新兴旅游热点，其集聚效应也难以改变区域周边既有的旅游市场格局。而从传统旅游消费心理上讲，如果景点的集聚效应和热点效应带来的消费心理预期不能够覆盖旅游出行本身的诸多成本（如交通、住宿、时间投入、机会成本等），则相应的旅游开发很难具有持续性。这在考虑到大宁地区交通位置、区域经济水平、基础设施条件等因素后，更加突出。
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章节目录
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一 全域旅教与大宁建设
- （一）以“有机大宁”为全域旅教发展提供健康食材、教育素材，以全域旅教为有机食品提供优质市场路径
- （二）以“园艺大宁”为全域旅教发展提供园艺教育与植物科普基地，以全域旅教为秀美园艺提供推广路径
- （三）以“诚信大宁”为全域旅教发展提供竞争性的信用评价机制，以全域旅教为诚信大宁提供价值激励机制
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二 全域旅教发展的四个落脚点
- （一）将生态-文化资源的价值实现与资源的多功能性相结合
- （二）将生态-文化资源的价值实现与全域资源统筹相结合
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三 全域旅教资源统筹的三个支点
- （一）以全域文教旅游为线索连缀域内生态、历史文化资源
- （二）以内涵式开发作为组织生态、历史文化资源的基本路径
- （三）以人才建设、软实力建设突破硬件瓶颈
- （四）将生态资源的价值实现与创新性运营机制建设相结合
- （五）将生态资源的价值实现与集体经济的壮大相结合
- 1.旅教资源开发的全域性与村集体经济
- 2.旅教资源开发的整体性与村级治理
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