报告
推动区域教育一体化发展的思考与实践
摘要
城市群教育一体化发展是城市群整体协调发展的重要组成部分。本文以长三角为例，从区域教育一体化命题出发，重点探索长三角区域教育一体化发展模式的价值追寻，总结长三角以项目形式推进区域教育一体化发展的实践经验，就长三角教育一体化推进过程的问题和对策进行思考。进一步深化长三角教育一体化发展，需要系统化的顶层设计和区域参与的良性互动，形成强系统性的长三角教育合作系统，建立区域层面的统筹机制和协调机构，阻止区域条块化现象的进一步恶化。寻求共同价值和教育发展愿景，调研各地需求，找准交集，精准发力，自主探索适切的共建共享模式。
作者
刘文杰 ，上海市浦东教育发展研究院副院长，浦东新区教育综合改革总项目组组长，研究方向：教育管理。
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报告目录
- 一 引言
- 二 城市群发展背景下教育发展的新命题
-
三 长三角区域教育一体化发展模式的价值追寻
- （一）教育一体化是区域一体化的必然选择
- （二）“教育一体化”是“教育共同体”的进阶形式
- （三）“教育一体化”兼具“学习、实践、科学”共同体的核心特征
-
四 区域教育一体化发展模式的实践经验
- （一）聚焦共同目标，做好统筹规划
- （二）规范立项程序，有序组织推进
- （三）立项监测并行，重视成效评估
- （四）丰富项目类型，遵循个性指标
- （五）把握重点难点，聚力逐个攻关
-
五 关于进一步深化长三角一体化发展的思考
- （一）顶层设计和区域参与的良性互动
- （二）寻求共同价值和教育发展愿景
- （三）调研各地需求，找准交集，精准发力
- （四）自主探索适切的共建共享模式
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