报告
多元治理结构下的学校自主发展机制
摘要
在教育治理现代化趋势下,学校自主发展受到越来越多的关注。本文以潍坊高新区16所学校共同参与的自主发展项目为研究实例,从该项目赋权、赋能两条路径并行的运作方式,以及对学校自主性提升及创新能力增长的效果入手,探讨该项目如何以科学规范的机制实现既赋权又赋能,让学校在价值感与获得感中进一步提升积极性和自主性,从而形成真实而有效的现代化多元治理机制。
作者
郭婷婷 ,21世纪教育研究院副研究员,研究方向:教育创新。
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报告目录
- 一 自主发展:教育治理现代化的探索路径
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二 潍坊高新区学校自主发展项目创新机制
- (一)学校自主发展项目目标
- (二)学校自主发展项目设计策略
- 1.赋权:构建多元主体支持的创新体制空间
- 2.赋能:引入第三方智囊团,能力与意愿建设并重
- (三)学校自主发展项目推进方式
- 1.项目指导注重能力培养
- 2.多元评估促进项目改善
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三 学校自主发展项目的创新成果
- (一)促进教师专业成长
- (二)课程创新凸显各校优势品牌
- (三)现代化治理方式引领常态化创新
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四 关于自主发展项目的讨论
- (一)潍坊高新区自主发展项目的经验总结
- 1.增进学校对自主发展价值的理解和认同,培育自主性
- 2.学校治理结构影响自主发展项目进展
- 3.对自主发展项目技术的规范化使用
- (二)对自主发展项目未来发展建议
- 1.整合自主发展项目方向,提供更广阔发展空间
- 2.改善学校组织文化,建立现代学校制度
- 3.为创新机制的持续发展提供系统化支持
- (一)潍坊高新区自主发展项目的经验总结
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