报告
教育公益领域发展观察报告（2010～2019年）
摘要
本文就近10年来教育公益领域的整体发展状况、对教育基本理念的认知与执守、工作内容的充实与变化、业务模式的调整及扩展等进行了梳理和描述；着重展示在世界与中国的教育面临重大挑战的背景下，本着教育公平、教育变革理念的公益领域，如何在反思的基础上，把关注点从简单的“扶贫助弱”转向“以教育创新促进教育公平”的认知及行动过程；提出了现阶段教育公益领域工作的几个重要特点及呈现的问题，并结合一些实际案例加以说明。本文力图呈现，教育公益领域在“面向未来”的整体变迁中，将与教育公共政策改善、新技术发展、参与方的多元跨界、创新动力从外输到内生、志愿者精神持续弘扬等条件形成深度协同与合作，教育公益将成为中国教育整体性变革与创新的有机组成部分。
作者
梁晓燕 ，21世纪教育研究院学术委员，北京市西部阳光农村发展基金会执行理事，资深公益人士，研究方向：教育公益、教育创新。
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报告目录
- 一 教育公益组织发展的现状
- 二 教育公益工作内容的充实与提升
-
三 近年来教育公益关注的重点工作
- （一）积极参与并推动教育公共政策的改善
- （二）激发内驱力的教师补充、培训、赋能、表彰
- （三）互联网带来的新型支教模式
- （四）推动“大阅读”走向常态和普遍化
- （五）基于课程变革的多方探索
- （六）学前教育的异军突起
- （七）以育人为中心的非学校教育模式
-
四 教育公益发展呈现的几个特点
- （一）技术发展带来的教育要素重新整合
- （二）内部分工与“产业链”的初步形成
- （三）“社会企业”的综合效应
- （四）专业能力提升与志愿者作用的相互容纳
- 五 教育公益组织的困惑与焦虑
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