论文
程光炜“重返八十年代”教研思想述评
摘要
程光炜主持的“重返八十年代”教研活动经历了三个阶段：从2005年到2010年是“社会学”阶段，借助社会学理论进行文学史研究，揭示20世纪80年代“新启蒙”“纯文学”等“认识性装置”的形成过程，以实证性个案研究还原作品的“社会周边”，阐释作品的历史意义；从2011年到2015年是“年代学”阶段，以“整体观”打通当代文学的“前三十年”和“后三十年”，研究20世纪70年代小说以考察80年代的“起源性”，研究90年代文学以考察80年代的“延伸性”；从2015年至今是“史料学”阶段，借助文献学和考古学的方法，整理80年代文学的史料，对作家作品的历史成因进行“田野调查和开掘”。“重返八十年代”的学术史贡献是推动了当代文学研究的“历史化”。
作者